彭澤潤，男，1963年在湖南衡山出生。博士，教授。湖南師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科帶頭人，現代漢字書(shū)法學(xué)科帶頭人，現代漢語(yǔ)博士生導師；中國語(yǔ)文現代化學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)，全國語(yǔ)言理論教學(xué)和研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事長(cháng)，湖南省語(yǔ)言學(xué)會(huì )理事；湖南省政協(xié)委員，中國民主促進(jìn)會(huì )湖南省委員會(huì )委員，湖南師范大學(xué)委員會(huì )副主委。曾經(jīng)擔任的職務(wù)：中國硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì )理事，湖南省速記研究會(huì )理事，湖南省語(yǔ)言學(xué)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)。

中文名

彭澤潤

性別

男

出生日期

1963

籍貫

湖南省衡山縣

民族

漢族

國籍

中國

出生地

湖南衡山

畢業(yè)院校

湘潭大學(xué)、中國人民大學(xué)

職業(yè)

教授

代表作品

語(yǔ)言理論

人物經(jīng)歷

彭澤潤，1963年生于湖南省衡山縣長(cháng)江鎮新蘇村。1979年在衡山縣長(cháng)江中學(xué)高中畢業(yè)，1980年從岳云中學(xué)190班考到湘潭大學(xué)。1984年在湘潭大學(xué)中文系本科畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位。1990年在中國人民大學(xué)研究生畢業(yè)，獲得碩士學(xué)位。2003年在湖南師范大學(xué)獲得博士學(xué)位。2006年在南開(kāi)大學(xué)獲得博士后證書(shū)。2004年擔任湖南師范大學(xué)文學(xué)院教授，2007年擔任語(yǔ)言學(xué)及應用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科帶頭人和研究生培養負責人，2014年擔任美術(shù)學(xué)學(xué)科現代漢字書(shū)法方向學(xué)術(shù)帶頭人和研究生培養負責人。1996年擔任中國語(yǔ)文現代化學(xué)會(huì )常務(wù)理事，2009年擔任全國語(yǔ)言理論研究會(huì )理事長(cháng)。2008年擔任湖南省政協(xié)委員，2013年擔任《湘聲報》顧問(wèn)。1996年擔任現代漢語(yǔ)博士生導師，語(yǔ)言文字應用研究所所長(cháng)，中國語(yǔ)文現代化學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)[1]。

主要著(zhù)作

彭澤潤教授

主要成果有《語(yǔ)言理論》（教材）、《大學(xué)書(shū)法》（教材）、《詞和字研 究》、《詞和詞式書(shū)寫(xiě)研究》1992、《衡山南岳方言的地理語(yǔ)言學(xué)研究》1999、《近形字字典》、《現代漢字鋼筆字快寫(xiě)藝術(shù)》1994、《實(shí)用書(shū)法》1994（主編）等10多部著(zhù)作，有《論“詞調模式化”》、《普通文字學(xué)中的“字”及有關(guān)理論問(wèn)題》、《文學(xué)的詞間空隙和字間空隙》、《漢語(yǔ)拼音正詞法和漢語(yǔ)的詞式書(shū)寫(xiě)》、《現代漢字的書(shū)法》、《談?wù)Z(yǔ)言在信息符號中的地位》1987，《字母和字是同級單位》1988，《文字的字間空隙和詞間空隙》1996，《漢語(yǔ)拼音的正詞法和漢語(yǔ)的“詞式書(shū)寫(xiě)”》1998，《地理和語(yǔ)言的啟示》 2004，《論“詞調模式化”》 2006，《詞和字的可比性及其認知錯覺(jué)》（2014）等大約200篇論文。

成就榮譽(yù)

獲獎情況

成果獲得第六屆高等學(xué)校科學(xué)研究?jì)?yōu)秀成果、國家民委民族問(wèn)題研究?jì)?yōu)秀成果等獎勵。

主要貢獻

他在學(xué)術(shù)和社會(huì )領(lǐng)域的貢獻主要體現在以下幾個(gè)方面：

（1）探索和實(shí)踐語(yǔ)言理論特別詞匯和文字理論

彭澤潤

他發(fā)表論文《普通文字學(xué)中的“字”及其相關(guān)理論問(wèn)題 》、《文字的字間空隙和詞間空隙》等論文，率先 提出字母和字是同一級別 的文字單位，給“字”做了普通語(yǔ)言學(xué)定義，把語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)方式分成字式書(shū)寫(xiě)、詞式書(shū)寫(xiě)、音節式 書(shū)寫(xiě)類(lèi)型等普通文字學(xué)見(jiàn)解，系統探索字和詞的語(yǔ)言共性和漢語(yǔ)個(gè)性問(wèn)題。他發(fā)表《漢語(yǔ)拼音正詞法和漢語(yǔ)的“詞式 書(shū)寫(xiě)”》、《漢語(yǔ)拼音正詞法和漢語(yǔ)詞式書(shū)寫(xiě)的歷程》等 論文，出版專(zhuān)著(zhù)《詞和詞式書(shū)寫(xiě)研究》，《詞和字研究》，最先出版在單純 的漢字文本中實(shí)行詞式書(shū)寫(xiě)的系列圖書(shū)《 語(yǔ)言理論 》等，從理論 到實(shí)踐系統探索漢語(yǔ)“詞式書(shū)寫(xiě)”問(wèn)題。

（2）探索漢語(yǔ)語(yǔ)言規劃等語(yǔ)言應用問(wèn)題

圍繞漢語(yǔ)應用中詞意識淡薄這個(gè)核心，把語(yǔ)言理論應用到漢語(yǔ)教育、漢語(yǔ)詞典編寫(xiě)和漢語(yǔ)信息處理等應用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，探索相關(guān)的語(yǔ)言規劃問(wèn)題。《現代漢語(yǔ)詞典和字典 編寫(xiě)思想的現代化》等論文促進(jìn)來(lái)漢語(yǔ)詞典現代化。《應該普及什么樣的電腦中文輸入方法》等論文預言 了詞語(yǔ)拼音輸入方法是大眾方法。他主編的《小學(xué)生多功能字典》等工具書(shū)，王均研究員認為富有語(yǔ)文現代化思想。《現代漢字鋼筆字快寫(xiě)藝術(shù)》、《實(shí)用書(shū)法》、《大學(xué)書(shū)法》等論著(zhù)，從理論到實(shí)踐提倡把現代漢字與書(shū)法藝術(shù)結合起來(lái)。

（3）調查研究漢語(yǔ)方言，挖掘相關(guān)理論

在漢語(yǔ)方言研究中，采用地毯式高密度田野調查方法，結合語(yǔ)言地圖繪制，用覆蓋衡山和南岳354 個(gè)村子 的90幅方言地圖表現的扎實(shí)的材料提出和完善了一些語(yǔ)言理論問(wèn)題。他把“同音字表”叫做“同音單位表格”，因為同音節的語(yǔ)言單位可能是詞或者語(yǔ)素或者它們的一個(gè)音節形式，有的單位還根本沒(méi)有字寫(xiě)。在 《當代語(yǔ)言學(xué)》2006 年第2 期第1 篇位置發(fā)表4萬(wàn)字的論文《論詞調模式化》。匿名審稿人認為“‘詞調 模式化 ’是一個(gè)很新穎的思想，對如何看待漢語(yǔ)方言中一些用現有理論不好解釋的聲調問(wèn)題有一些啟發(fā)性，而且有可能揭示漢語(yǔ)聲調未來(lái)的發(fā)展趨向，同時(shí)對漢語(yǔ)‘詞’的認識也有益。這樣的文章雖然不十分 成熟，但是體現了作者獨立的理論思考”。麥耘認為“很有理論價(jià)值，希望繼續研究”。

（4）投身專(zhuān)業(yè)和學(xué)科建設

1995年參與籌建面對留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習的湖南師范大學(xué)“對外漢語(yǔ)教學(xué)中心”（國際漢語(yǔ)文化學(xué)院的前身），擔任對外漢語(yǔ)教研室第一任主任。2004 年主持籌建的“語(yǔ)言學(xué) 及 應用 語(yǔ)言學(xué)”研究生專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招收研究生。通過(guò)幾次組織材料申報，參加答辯，使面向中國學(xué)生培養師資的“對外漢語(yǔ)”本科專(zhuān)業(yè) 在2006 年開(kāi)始招生。《湖南日報》1996年2月6日 第6 版對他進(jìn)行報道，題目是《迷戀語(yǔ)言文字的人——記湖南師范大學(xué)中文系對外漢語(yǔ)教研室主任彭澤潤》。他從2004 年開(kāi)始開(kāi)創(chuàng )湖南師范大學(xué)文學(xué)院研究生“語(yǔ)言學(xué)論壇”。他最先構想和倡導并且從2005 年開(kāi)始在湖南師范大學(xué)和吉林師范大學(xué)之間開(kāi)展研究生“國內留學(xué)”，引起了廣泛的關(guān)注。2012年創(chuàng )辦文學(xué)院語(yǔ)言學(xué)教研室。2014年創(chuàng )辦屬于美術(shù)學(xué)的現代漢字書(shū)法專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招收研究生。

（5）促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)理論學(xué)術(shù)建設

他從1994 年開(kāi)始獨自創(chuàng )辦《 語(yǔ)言理論（教師）通訊 》，發(fā)表了關(guān)于語(yǔ)言學(xué)理論學(xué)科建設的見(jiàn)解和信息。他多次申請和獲得教學(xué)改革課題，并且成功地主持建設了比較優(yōu)秀的教材《語(yǔ)言理論》，被認為具有科學(xué)性的新體系，具有啟發(fā)性的新方法，具有趣味性的新風(fēng)格，被列入“湖南省高等教育21世紀課程教材”。2009 年策劃和組織召開(kāi)了“第一屆語(yǔ)言理論教學(xué)和研究全國學(xué)術(shù)研討會(huì )和國際研討會(huì )”，組織成立了中國 語(yǔ)文現代化學(xué)會(huì )下屬的二級學(xué)會(huì )——全國語(yǔ)言理論教學(xué)和研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )，擔任第一屆理事長(cháng)。

學(xué)術(shù)研究

彭澤潤教授在中國人民大學(xué)做學(xué)術(shù)報告

彭澤潤主持國家社科課題《地理語(yǔ)言學(xué)和南岳衡山方言的地理研究》，湖南省社會(huì )科學(xué)課題“衡山方言及其周邊方言的地理語(yǔ)言學(xué)研究”、“湖南方言”、“江永女書(shū)文字研究”、“詞和字的理論及其應用研究”，湖南師范大學(xué)湖湘文化社科基地課題“湖南的語(yǔ)言和方言”，湖南省教育廳重點(diǎn)科研課題“計算機信息處理和排版改革的自動(dòng)分詞研究”、“湖南省高等教育21世紀課程教材——語(yǔ)言理論”、“研究生國內短期交流培養模式研究”等，湖南師范大學(xué)教學(xué)改革課題“語(yǔ)言學(xué)概論精品課程建設”等多項目。《詞和詞式書(shū)寫(xiě)研究》獲得教育部第六屆高等學(xué)校科學(xué)研究?jì)?yōu)秀成果獎勵，《江永女書(shū)文字研究》獲得國家民族事務(wù)委員會(huì )社科成果獎勵，還獲得湖南省優(yōu)秀社會(huì )科學(xué)學(xué)術(shù)著(zhù)作出版資助，省和學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果等獎勵。

彭澤潤的一些論文產(chǎn)生了重要影響。《語(yǔ)言在信息符號中的地位》被《新華文摘》轉載。《漢字繁簡(jiǎn)與應用規范》，《普通文字學(xué)中的“字”及有關(guān)理論》，《提高語(yǔ)文教學(xué)效率》等6篇被中國人民大學(xué)復印資料全文轉載。他在科研和教學(xué)中做出的成績(jì)被不少詞典收錄。

研究生培養

彭澤潤教授教留學(xué)生漢字書(shū)法

在語(yǔ)言學(xué)及應用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)招收研究生，涉及理論語(yǔ)言學(xué)和應用語(yǔ)言學(xué)。理論語(yǔ)言學(xué)方向主要研究語(yǔ)言結構理論，特別是詞和字的共性理論和漢語(yǔ)個(gè)性理論；語(yǔ)言發(fā)展理論，特別文字發(fā)展；普通文字學(xué)理論，特別是外國和中國少數民族各種文字的書(shū)寫(xiě)方式比較；播音語(yǔ)言理論。應 用語(yǔ)言學(xué)方向主要研究中國語(yǔ)言規劃，特別是漢字拼音化的歷史和未來(lái)，少數民族文字的發(fā)展；語(yǔ)言教育，包括對外漢語(yǔ)教學(xué)和對內漢語(yǔ)教學(xué)，特別是漢語(yǔ)拼音正詞法教育和完善，規范漢字書(shū)法創(chuàng )作和教育；漢語(yǔ)信息處理，特別是自動(dòng)分詞和詞式書(shū)寫(xiě)軟件，語(yǔ)言學(xué)網(wǎng)絡(luò )精品課程建設；詞典編寫(xiě)，特別詞典中單字記錄的詞和非詞的處理；媒體語(yǔ)言應用；語(yǔ)言的地理和社會(huì )變異研究。

在漢語(yǔ)言文字學(xué)專(zhuān)業(yè)招收研究生，涉及漢語(yǔ)方言、漢語(yǔ)普通話(huà)。在漢語(yǔ)方言方向，主要研究方言事實(shí)描寫(xiě)，特別是交界區域的混合方言；方言理論提煉，特別是連讀變調的辨別和重新分析，方言聲調和聲母、韻母的對立互補現象；方言接觸跟蹤研究，特別三峽移民帶來(lái)的語(yǔ)言接觸；方言詞匯文化研究，特別是方言詞典、歌謠、故事研究和開(kāi)發(fā)。在漢語(yǔ)普通話(huà)方向，主要研究詞匯，特別是普通話(huà)詞典中詞和非詞的語(yǔ)法分析；文字，特別是規范漢字的規范和發(fā)展，漢字和語(yǔ)音關(guān)系的分工協(xié)調。