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基本信息
| 中文名 | 口述 |
| 外文名 | Dictate |
| 注音 | ㄎㄡˇ ㄕㄨˋ |
| 拼音 | kǒu shù |
| 類(lèi)型 | 漢語(yǔ)詞語(yǔ) |
詞語(yǔ)概念
反義詞： 筆述
引證解釋：指口頭敘述。
吳泰昌 《阿英憶左聯(lián)》：“我有時(shí)在旁邊聽(tīng)著(zhù)他談，有時(shí)根據他的口述代為復信。” 陸文夫 《美食家》十一：“發(fā)現這本由 朱自冶 口述 包坤年 整理的大作并不是什么新鮮的東西。”
口述
基本含義
口述資料的利
歷史
1、 親歷性。口述資料的內容往往是當事人親身經(jīng)歷的，無(wú)形中它就具有一定的真實(shí)性。只有真實(shí)的東西才能更具有震撼力，以它作為教學(xué)資源可以使學(xué)生更快地融入課堂。
2、 情感性。口述資料是經(jīng)當事人口述而記錄下來(lái)的，當事人口述的過(guò)程中不自覺(jué)地加入了自己對事件的理解，因而具有一定的情感性。帶有情感的資料更具有人性化，也就更容易打動(dòng)學(xué)生。
3、 角度豐富。不同的人對事件的理解是不同的，因而同樣的事件經(jīng)不同的人介紹，角度是不同的。角度豐富可以使我們更好地了解多維的歷史，豐富對歷史的整體感知。
口述資料的弊
1、缺乏整體性。我們所能找到的口述資料大多只是反映歷史的局部，缺乏對事件的整體認識。因而在使用口述資料時(shí)，我們要注意對知識的整合，不可以偏蓋全。
2、資料的真實(shí)性要注意辨別。口述資料是由當事人根據自己的經(jīng)歷和理解形成的，當事人不自覺(jué)就會(huì )加入自己的理解，不同的人根據自己經(jīng)歷的不同也會(huì )形成不同的認識。因而我們在使用時(shí)要注意去偽存真，還原歷史的原貌。
口述史指的是由準備完善的訪(fǎng)談?wù)撸怨P錄、錄音等方式收集、整理口傳記憶以及具有歷史意義的觀(guān)點(diǎn)的歷史研究方法。
用文字、圖形、符號、聲頻、視頻等技術(shù)手段記錄人類(lèi)知識的一種載體，或理解為固化在一定物質(zhì)載體上的知識。現在通常理解為圖書(shū)、期刊等各種出版物的總和。文獻是記錄、積累、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類(lèi)社會(huì )活動(dòng)中獲取情報的最基本、最主要的來(lái)源，也是交流傳播情報的最基本手段。正因為如此，人們把文獻稱(chēng)為情報工作的物質(zhì)基礎。在國內國外，都常常可以看到有人把“文獻”與“情報”，“文獻學(xué)”與“情報學(xué)”等同起來(lái)，雖然這種等同未必適宜，但卻反映了文獻在情報活動(dòng)和科學(xué)中的極為重要的地位。區分文獻類(lèi)型或形式有多種方法，其中最主要的是根據載體把其分為印刷型、縮微型、機讀型和聲像型。（1）印刷型：是文獻的最基本方式，包括鉛印、油印、膠印、石印等各種資料。優(yōu)點(diǎn)查可直接、方便地閱讀。（2）縮微型：是以感光材料為載體的文獻，又可分為縮微膠卷和縮微平片，優(yōu)點(diǎn)是體積小、便于保存、轉移和傳遞。但閱讀時(shí)須用閱讀器。（3）計算機閱讀型：是一種最新形式的載體。它主要通過(guò)編碼和程序設計，把文獻變成符號和機器語(yǔ)言，輸入計算機，存儲在磁帶或磁盤(pán)上，閱讀時(shí)，再由計算機輸出，它能存儲大量情報，可按任何形式組織這些情報，并能以極快的速度從中取出所需的情報。近年來(lái)出現的電子圖書(shū)即屬于這種類(lèi)型。（4）聲像型：又稱(chēng)直感型或視聽(tīng)型，是以聲音和圖像形式記錄在載體上的文獻，如唱片、錄音帶、錄像帶、科技電影、幻燈片等。
文獻在科學(xué)和社會(huì )發(fā)展中所起的作用表現在：（1）是科學(xué)研究和技術(shù)研究結果的最終表現形式；（2）是在空間、時(shí)間上傳播情報的最佳手段；（3）是確認研究人員對某一發(fā)現或發(fā)明的優(yōu)先權的基本手段；（4）是衡量研究人員創(chuàng )造性勞動(dòng)效率的重要指標；（5）是研究人員自我表現和確認自己在科學(xué)中的地位的手段，因而是促進(jìn)研究人員進(jìn)行研究活動(dòng)的重要激勵因素；（6）是人類(lèi)知識寶庫的組成部分，是人類(lèi)的共同財富。
根據文獻內容、性質(zhì)和加工情況可將文獻區分為：一次文獻、二次文獻、三次文獻。一次文獻指以作者本人的研究成果為依據而創(chuàng )作的原始文獻，如期刊論文、研究報告、專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)、會(huì )議論文等。二次文獻是對一次文獻進(jìn)行加工整理后產(chǎn)生的一類(lèi)方面，如書(shū)目、題錄、簡(jiǎn)介、文摘等檢索工具。三次文獻是在一、二次文獻的基礎上，經(jīng)過(guò)綜合分析而編寫(xiě)出來(lái)的文獻，人們常把這類(lèi)文獻稱(chēng)為“情報研究”的成果，如綜述、專(zhuān)題述評、學(xué)科年度總結、進(jìn)展報告、數據手冊等。與此類(lèi)似，也有把情報區分成一次情報、二次情報、三次情報的。
意義
實(shí)例
比如說(shuō)，一位司令假定為甲，他給電報員乙說(shuō)：發(fā)電報給兵分隊，命兵分隊撤退，當我們轉述時(shí)，就是甲口述給乙，讓乙給兵分隊說(shuō)讓他們撤退。這就是口述的用法。
用處范圍
1：兵事上2：王朝中3：上級與下級之間4：第三人稱(chēng)轉述時(shí)5：傳記中
參考資料
[1]
資料 · 漢典[引用日期2014-05-18]
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這家伙太懶了，什么都沒(méi)寫(xiě)！
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