成長經歷

1983年的冬天，一個瘦弱的少年輟學了，他家里有兄弟姊妹四個，作為長子，他想到南方去打工，以減輕父母的生活壓力，他的班主任米鶴沖老師硬是把他拉回了學校，在生活上幫助他，在學習上激勵他，從此，他發(fā)奮讀書，1987年參加高考(微博)后，他第一志愿就報了陜西師范大學，并以優(yōu)異的成績考入陜西師范大學數(shù)學系，這個少年就是現(xiàn)在任教于陜西省蒲城縣堯山中學的全國模范教師董新莊。

董新莊

20年來，他以“淡泊明志，寧靜致遠”為自己的師德格言，以“問題驅動”為教學風格，以“嚴謹、認真”為工作作風，更以一顆赤子之愛心，愛自己從事的這份事業(yè)，愛學生、愛身邊的每一個人。雖說他依然清貧，但在精神上是充實的。因為他是春天播撒種子的人，心中有著豐碩的期盼。

在教學中圍繞新課程的三維目標，著力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維品質，善于運用啟發(fā)式、激勵式、互動式等方法，創(chuàng)設切近生活的情形，讓學生積極主動參與到知識發(fā)生、發(fā)展過程中，讓學生感受成功的喜悅，激發(fā)了學生學習積極性和主動性。學生深深為董老師的教學魅力所打動，一大批原先上數(shù)學課就有逆反心理的學生，在他的熱情鼓勵、循循善誘下轉變成了學習數(shù)學的積極分子，并且經常給其他班的同學講數(shù)學題，成為名副其實的“小老師”。他設計的“學生成長檔案”等，在高三分類推進中發(fā)揮了重要作用，并被市教研部門推廣，收到良好的效果。

在教學上的出色表現(xiàn)，讓他受到了社會各界一致好評。學生家長紛紛渴望自己的孩子能夠讓他指點迷津，不僅有高中學生家長，甚至一批初中、小學學生家長也慕名帶著孩子前來請教，他每次都是不厭其煩、滿腔熱忱，為孩子們答疑解惑，啟迪思維，與家長交流育子心得，從孩子的眼神和家長的笑容里他感到了欣慰。

做為一個丈夫，一個父親，一個兒子，他也許不合格，妻子經常抱怨：“整天在學校，不著家，有病也不去醫(yī)院，看你都瘦成什么樣了。”孩子委屈地說：“爸！見你一次好難啊”，每次遇到這種情形，他總是抱歉連連：“好，好，今后一定改正?！彼哪赣H本來體弱多病，不幸又遇車禍，腰椎骨折，在病床上躺了一年多，期間為了不影響他的教學和管理工作，幾乎是妻子一人照顧老人，他深感虧欠父母、妻兒的實在太多太多。

如今記不清有多少個黎明，他伴著第一縷晨光疾步在校園；有多少個深夜，踏著星光走向夜歸的征途。每當他拔下針頭，拖著病體走上講臺，深刻領悟到了為人師者的全部內涵：那就是老師的付出是辛苦，但更是幸福。因為有很多心靈都在回應他的愛與付出，只要眼里有陽光，心里也有陽光，這陽光不僅照耀了學生，也溫暖了他自己。

董新莊老師是一位有著先進的教育思想、前瞻性的教育理念的教育行家，他認為時代在前進，教育必須與時俱進，教育必須具有前瞻性，要用創(chuàng)新型國家對人才的要求，指導今天的教育。勤奮進取、銳意創(chuàng)新，始終站在時代的最前列，是他追求的目標。他始終把培養(yǎng)熱愛黨熱愛祖國的合格公民放在首位，把提高學生的素質提到關系國家和平崛起、關系到民族興衰的戰(zhàn)略高度，要站在與基礎教育先進國家競爭的制高點上，彰顯中華民族的自強與智慧。面對當今教育對象——獨生子女群體數(shù)量大，普遍存在意志力薄弱、吃苦精神不夠、被動惰性等特點，就有意訓練他們的動手能力，指導學生自制學具二百余件。他注重學習與借鑒、繼承與創(chuàng)新相結合，逐步積累總結出了“問題驅動型新課改授課模式”；“數(shù)感、形感、結構感”的解題策略，以全面發(fā)展的人為培養(yǎng)目標，構建了以“思維意志品質培養(yǎng)”為核心的數(shù)學教育理念，并恰當?shù)臐B透了數(shù)學學科的德育功能，充分體現(xiàn)培養(yǎng)學生的意志品質、創(chuàng)新精神和實踐能力，作為成功的經驗，被市教研部門全面推廣，取得良好的社會效應，促進了數(shù)學學科從應試教育向素質教育的轉變。

董新莊老師時時以自己的言傳影響和教育學生，事事以自己的身教去感染和塑造學生的心靈。他認為今天的學生質量，就是明天的國民素質，更是后天的民族競爭力。他面向全體學生，心里常常多一把尺子，努力挖掘學生身上的閃光點，不失時機地予以表揚、鼓勵，通過成功教育激發(fā)了一大批學生的學習積極性，進而形成積極向上的良好班風和勤奮嚴謹?shù)膬?yōu)良學風，贏得了一級又一級學生和家長的信賴，所帶班被評為省級先進班集體。自己多次榮獲模范班主任稱號。

他班上曾有一個學生，因父母離異，心靈受到極大的創(chuàng)傷，經常遲到曠課，他在網(wǎng)吧找到了這個學生，耐心地說服教育。一段時間放心了，但好景不長，不久這個學生又溜到網(wǎng)吧上網(wǎng)。這樣反復不知多少次，好多同行都說：“董老師，別費心了?！钡傆X得是否是教育方法還有問題。在多少次的談心中，這個孩子看到老師始終沒有放棄自己，終于說出了心里話：“我就是控制不住自己?！薄拔矣修k法增強你的控制能力，只要你按照我說的去做”，董老師說。從此，只要是課余時間，自由支配時間，他的身邊就多了一個學生的身影，這個學生除了上課、睡覺之外，和他寸步不離。在這一時期，這個學生吃住全在董老師家里，他把自己的一切空閑時間都安排在陪這個學生上，連兒子也妒忌地說：“那是你的親兒子吧？”他卻笑而不答。就這樣兩個多月，這個學生變了，“董老師，你不用再陪了，我能控制?！睗u漸地這個學生在他半扶半放中控制住了自己，最終成長為一名優(yōu)秀學生。

20年間，一個個貧困學生出現(xiàn)在他的面前，他并不寬余，甚至比較清貧，但他還是為他們墊交學費、購買棉衣、補貼生活費，先后有六十多名貧困學生就是在他的資助和激勵下，完成學業(yè)或正在上學。20年間，他有多次轉行，進大城市的機會，卻都被他謝絕了。特別是在榮獲省級教學能手稱號后，外地學校、教育機構慕名前來，高薪聘請，他仍不為所動，常說“一個人不為生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)干一番事業(yè)，何談報效祖國！”他就這樣一如既往，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘，讓奉獻與愛心在平凡的事業(yè)中閃光。二十年的教學生涯，他的教育故事不計其數(shù)，遍傳秦東。

年復一年，他總喜歡為學生進行心理疏導，用理智的愛去催化心理行為偏常生的轉變，平等友好的師生關系能帶來良好的教育教學效果。當聽到學生對他說“老師，遇見你真好”的時候，所有的苦和累都不算什么，因為幸福感溢滿心田。在他家里，最珍貴的是學生們寄給他的一千余張賀卡、信件，這是他人生最大的財富，每一件都默默地傳遞出學生對恩師深深的感激之情，同時，每一件都使他感到濃濃的溫暖和欣慰。

在長期的教育實踐中，董新莊老師深刻的體會到，學校的核心競爭力是文化力，是教師的質量，教師隊伍的未來希望在青年教師。他多次承擔省、市、縣、校示范課教學及新課改培訓、師德培訓等任務。被陜西省教育廳遴選為首批名師，組建“陜西省名師宣講團”赴咸陽等地開展名師講座、專家說課、主題報告等多種形式的宣講活動，先后有8000余名中小學教師聆聽了他情系教育、關愛學生的先進事跡，深深地感染和鼓舞了在場的每一位教師，產生了良好的社會效應。他承擔市、縣、校新課改教學模式的教改實驗研究，積極探索勇于創(chuàng)新，起到示范引領作用。凡是觀摩董老師上課的學生和老師，無不為他的教學藝術所吸引所折服。他經常手把手指導青年教師，從課堂結構到教學設計，從課程資源到教學藝術，都精心策劃點撥，他還指導青年教師進行精品閱讀，做讀書筆記，撰寫課后反思，幫助青年教師選定教改方向，擬定論題，為他們修改論文，利用博客與他們交流互動。在他的帶領和指導下，一大批青年同志脫穎而出，成為省、市新課程改革教學的排頭兵，有四十余名青年教師獲省、市級教學能手。

專業(yè)引領

專業(yè)引領，實現(xiàn)學校走內涵發(fā)展之路

董新莊堅持走科研興校、內涵發(fā)展之路，為了使“全方位育人”的教育觀能真正落到實處，整合學校全部資源，大力實施素質教育，建立了科普活動中心、校園廣播站、校園文學社，組建了學校管樂隊、合唱隊、舞蹈隊、男女籃球隊隊，大力開展校園文化藝術節(jié)、學生才藝展示及科技小制作等活動，學?，F(xiàn)有學生社團三十多個，為學生全面發(fā)展創(chuàng)設了廣闊的平臺。他非常注重教學科研工作，常說：“教師應是一條奔騰不息的河流”。他不僅積極投身教研，而且還有效組織、指導全校的教育科研工作。在他的帶動下，學校建立了教研室—教研組—備課組—教師個人層級校本研究體系，形成了組組有研究課題、人人參與校本研究的良好格局。學?，F(xiàn)已開發(fā)校本課程十余種，各學科已建成較為全面系統(tǒng)的教學資源庫，達到了資源共享。他自己撰寫的10余篇教育教學論文在《中學數(shù)學教學參考》等刊物上發(fā)表。所著《學習的藝術》一書由吉林文史出版社出版發(fā)行。作為學校承擔的全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》的核心成員，所撰寫的課題論文已出版發(fā)行，課題獲優(yōu)秀獎。2010年結題的陜西省教育廳規(guī)劃課題《信息技術下數(shù)學教學模式和教學方法的創(chuàng)新研究》、《信息技術下文學鑒賞教學模式和教學方法的創(chuàng)新研究》分別獲優(yōu)秀獎；2004年在全國中小學電腦制作大賽中，學生王碩的作品獲國家二等獎。在青少年科普知識大賽中，獲省獎以上達112人。學生參加學科競賽有16人次獲國家級獎勵，182人次獲省級獎勵，學校多次獲省級優(yōu)秀組織獎。學校為高等院校輸送優(yōu)秀新生3600余名，教研活動的積極開展，促進了教育質量的穩(wěn)步提高。學校已成為渭南高中教育的領頭雁。先后被授予陜西省科研興校明星學校、陜西省校本教研先進單位。

正是在他的影響和鼓勵下，學校的青年教師更積極投身于教研教改之中，特別是近三年有100多位教師的260篇（件）論文、教具發(fā)表或獲獎；正是在他的帶動和幫助下，加強了教師間的交流與合作，促進了青年教師的快速成長，形成了學校濃郁的學術研討氛圍，筑構了學校的人才高地；正是在他的引領和指導下，學校的教育教學和學科建設才會長盛不衰。董新莊同志通過自身的榜樣引領，真正實現(xiàn)了學?？缭绞桨l(fā)展。

在董新莊看來，選擇了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，就是選擇了奉獻，教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。

暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，三秦留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照! 這首《調寄滿江紅》正是董新莊老師最真實的寫照。