赫伯特·里德（赫伯特·里德）

主要作品

里德一生著(zhù)述頗豐，共有60余部作品問(wèn)世，主要作品有：詩(shī)集Songs of Chaos（1915）、Naked Warriors（1919）藝術(shù)論著(zhù)《藝術(shù)的真諦》（The Meaning of Art，1931）、《今日之藝術(shù)》Art Now（1933）、The Innocent Eye（1933）、《藝術(shù)與工業(yè)》（Art and Industry）（1934）、《藝術(shù)與社會(huì )》Art and Society（1937）、《通過(guò)藝術(shù)的教育》Education Through Art（1943）等。

他的很多詩(shī)出現在《詩(shī)選》（1947年）和《月光農場(chǎng)》（Moon's Farm）（1955年）之中。

《現代藝術(shù)哲學(xué)》

《現代藝術(shù)哲學(xué)》是英國當代著(zhù)名美術(shù)評論家赫伯特·里德于1952年出版的一部重要論著(zhù)，共收入論文十四篇。作者所以取“藝術(shù)哲學(xué)”這個(gè)書(shū)名，是因為這些文章并非僅是某個(gè)畫(huà)派的評述，而是對本世紀二十至三十年代涌現的各種繪畫(huà)流派的深刻闡述，是作者對現代藝術(shù)思潮和藝術(shù)形式變遷的美學(xué)評價(jià)。這些論文具有獨到的見(jiàn)解，并為西方現代藝術(shù)評論界所矚目。赫伯特·里德在他的《通過(guò)藝術(shù)的教育》一書(shū)中，主張通過(guò)各種藝術(shù)教育，使兒童內在的思想感情得以表現和發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)兒童個(gè)性社會(huì )的整合，并認為藝術(shù)教育的根本目的在于為兒童提供豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，進(jìn)而增進(jìn)其人格健全和諧發(fā)展。

背景

赫伯特·愛(ài)德華·里德爵士(1893-1968)所接受的正統教育激發(fā)他重新審視當時(shí)英國的教育制度，從而發(fā)現了當時(shí)英國教育陷入困境的原因。基于此，他強烈呼吁改革教育。受約翰·杜威教育理論的影響，里德主張“兒童中心”論。他指出，在兒童成長(cháng)過(guò)程中，兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)應得到重視。藝術(shù)教育不失為培養兒童身心健康發(fā)展的一種有效工具。藝術(shù)教育的這一優(yōu)勢在學(xué)校教育初級階段體現得尤為突出。多種多樣的藝術(shù)形式?jīng)Q定了藝術(shù)教育的積極作用，多樣化的藝術(shù)形式從不同角度使兒童親近自然，接觸自然。與自然的親密接觸延存并強化了他們的藝術(shù)感覺(jué)力。兒童的高等官能可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)得以相應提升。因此，藝術(shù)應該成為教育的基礎。對于兒童來(lái)講，藝術(shù)教育有助于他們獲得藝術(shù)感覺(jué)力，有助于他們認知自然規律，有助于他們進(jìn)一步理解社會(huì )法則。因此，里德提倡“美育”。在教育過(guò)程中，“美育”使兒童的各種感覺(jué)器官得到綜合運用，兒童身心得以平衡發(fā)展。