孩子努力了能考到哪算哪，家長(cháng)要坦然接受孩子的能力，沒(méi)必要焦慮，
決定中考的因素太多了，中考是大家一起競爭錄取名額，每個(gè)同學(xué)都是對手，很多是不可控的因素，也是無(wú)法改變的因素
1、你無(wú)法改變對手比你孩子智商更高的現實(shí)
2、你無(wú)法改變對手比你孩子更能吃苦，更努力的現實(shí)
3、你無(wú)法改變對手比你孩子更擅長(cháng)學(xué)習的現實(shí)，
所以也許你的孩子很努力了，但她就是競爭不過(guò)他們，你想讓你的孩子上高中，對手也要上高中，而名額就那么多只有50%
家長(cháng)能做的就是分析孩子成績(jì)差的原因，幫助孩子盡可能提高成績(jì)
1、成績(jì)中等的初中生，首先要補基礎，中等生之所以是中等生就是因為他們的學(xué)習不扎實(shí)，基礎有漏洞，中考70%的分數都是基礎分，尤其是今年中考降低難度以后，考的都是基礎題，所以要補從初一落下的功課
2、成績(jì)中等的學(xué)生對知識的理解不深刻，經(jīng)常模棱兩可，對問(wèn)題的解決不徹底，水過(guò)地皮濕不深究原因，所以積攢了很多問(wèn)題，初一初二的時(shí)候在學(xué)習中偷懶，沒(méi)有及時(shí)處理，從而把很多問(wèn)題都堆到到了初三，中等生就在錄取線(xiàn)上下徘徊，稍有偏差就會(huì )無(wú)緣高中
3、激發(fā)孩子學(xué)習的內驅力，初一初二給了他們兩年的時(shí)間還是中等生，這說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？孩子一直沒(méi)能很自覺(jué)地去對待學(xué)習，他如果做到了發(fā)現一個(gè)問(wèn)題就解決一個(gè)問(wèn)題，錯題不過(guò)夜，難題不隔天，早就把成績(jì)搞上去了，何至于拖到初三？
所以家長(cháng)不要一味的焦慮，這種焦慮毫無(wú)意義，而是要分析孩子每一科的成績(jì)，分析每一道題丟分的原因，該補基礎就補基礎，該端正態(tài)度就趕緊端正態(tài)度，孩子動(dòng)起來(lái)了，成績(jì)也就會(huì )慢慢好起來(lái)。
以上內容和圖片選摘自《贏(yíng)在終點(diǎn)家庭教育實(shí)操手冊》
教育智慧有一條是做減法。
停掉所有的課外班，只學(xué)習課本知識，課本才是學(xué)習的根本，并且讓孩子做已知會(huì )做的題，不會(huì )做的中等題可以查資料，難題直接放棄！不要給孩子太大的壓力，讓孩子在學(xué)習上開(kāi)始有成就感，慢慢建立自信心，信心是一切問(wèn)題的根本。
另外父母要會(huì )反思。
父母要反思：是孩子成績(jì)不好，還是自己太焦慮？很多家長(cháng)很害怕 “輸”，因為害怕和高度緊張，父母的判斷和思考容易會(huì )出現偏差甚至盲從性，孩子學(xué)習上的每個(gè)細節都想干預。
最重要的是家長(cháng)朋友們不能只為孩子學(xué)習不好而焦慮，畢竟每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)！
女孩子到了初三，考試成績(jì)持續中等，不是一件壞事，至少說(shuō)明孩子在學(xué)習上還能跟得上，如果所處的是一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就更沒(méi)必要擔心了。
下面我們具體分析一下孩子的各科成績(jì)：
如果孩子弱勢學(xué)科是歷史、政治、地理這些文科，其實(shí)解決起來(lái)很簡(jiǎn)單，通過(guò)大量的背誦記憶和做題，基本上就能解決相當大的問(wèn)題，將來(lái)的正式考試也不會(huì )拉太多的分。
如果孩子的弱勢學(xué)科是語(yǔ)文和英語(yǔ)，說(shuō)實(shí)話(huà)，短時(shí)期大幅提升成績(jì)是比較難的，但是通過(guò)大量做題和總結做題規律，拿到一個(gè)良好的分數不是太難的事情。
如果孩子的弱勢學(xué)科是化學(xué)和物理，雖然有點(diǎn)不妙，但好在初中階段這兩科知識還算入門(mén)階段，也不算太難學(xué)（高中階段就相當難了），孩子可以把精力集中在基礎知識上面，通過(guò)大量有針對性的做題，確保這兩科考試的時(shí)候不會(huì )失太多的分。
如果孩子的弱勢學(xué)科是數學(xué)，就有點(diǎn)麻煩了。數學(xué)是一門(mén)基礎性很強的學(xué)科，知識點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)好數學(xué)除了要下功夫認真預習、聽(tīng)講、練習，和孩子的思維習慣有很大的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，女孩子的先天優(yōu)勢是形象思維強，這和數學(xué)需要的抽象思維有點(diǎn)差距。這時(shí)候就要大膽取舍了，數學(xué)考試試卷的題型幾乎都是前面容易后面難，前面是大量的基礎性題型，最后一兩道題才是難題。只要平時(shí)多練習、多熟習，把基礎的題型掌握住，就算放棄最后的那一道兩道題，拿到良好以上的分數也不會(huì )是太難的事情。
家長(cháng)的焦慮和自信都能傳遞給孩子
總體上來(lái)說(shuō)，到了初三這個(gè)階段，家長(cháng)千萬(wàn)不要焦慮，更不能把這種焦慮的情緒傳導給孩子。要想方設法幫助孩子了解自己、熟悉學(xué)科特點(diǎn)和考試規律，多鼓勵引導，少指責批評，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習的信心。先確保孩子在未來(lái)的中招考試能夠順利地考上高中，甚至是優(yōu)質(zhì)的高中，等到上了高中，再針對孩子的學(xué)科優(yōu)勢選擇將來(lái)的高考方向。
為考好的高中，到初三了家長(cháng)面對這個(gè)名次確實(shí)著(zhù)急，理解心情。
面對這樣的情況應該綜合了解一些孩子的具體情況。
一個(gè)是從學(xué)習能力方面去分析。與各個(gè)學(xué)科的老師交流，了解孩子的優(yōu)勢學(xué)科和劣勢學(xué)科，了解孩子的問(wèn)題到底出在哪里。是知識鏈條有欠缺，哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有掌握好；還是思維方法有問(wèn)題、不能用有效的方法進(jìn)行思考、不能完整的回答問(wèn)題和呈現答案；或者是不能觸類(lèi)旁通、舉一反三。還有一種情況是學(xué)習態(tài)度到問(wèn)題，對學(xué)習投入到熱情不足，對練習中的錯誤不能及時(shí)糾正，一錯再錯。再或者是不能認真聽(tīng)講，不能有效利用時(shí)間，不能很好的進(jìn)行預習和復習，不能把所學(xué)的知識形成系統等等。
二是從班級和學(xué)校的站位方面去分析。了解學(xué)校在區域內的教學(xué)質(zhì)量、排位情況；了解班級在學(xué)校中的排位情況，自己的孩子的全校學(xué)生在的位次；還有了解往年學(xué)校考高中的情況，什么樣的位次能上到什么樣的高中。
系統分析后，和孩子進(jìn)行精心備課后到家庭會(huì )議，讓孩子爸爸主持會(huì )議，會(huì )議主題就是討論孩子的成績(jì)及未來(lái)。用民主的形式去商討，中式儀式、程序，中式朋友般的感覺(jué)，中式讓海西說(shuō)出自己的想法，找到自己的問(wèn)題，共同規劃他的未來(lái)，設計發(fā)展的方向，提出成長(cháng)的目標，得到他的認同。然后寫(xiě)出學(xué)習計劃，及每一步成長(cháng)中預期的學(xué)習名次。
接著(zhù)要做的事情就是陪伴、督促，用行動(dòng)去印證成長(cháng)的過(guò)程，共同期待變化和進(jìn)步。
希望能夠給您提供有效的參考。
順其自然，孩子己經(jīng)努力了，到這個(gè)階段基本上就定了，想往前走，提高名次，有點(diǎn)難度，因為名次靠前的同學(xué)，始?學(xué)習不放松。人家也不想倒退，學(xué)習成績(jì)中等，只要是穩住考個(gè)普通高中沒(méi)問(wèn)題，要多鼓勵孩子，加油不放松，希望奇跡出現，中考考出好成績(jì)，考上自己心儀的高中，祝孩子學(xué)業(yè)有成，希望在前方。
中等生就上是資本，完全可以采取措施沖向上等生！
辦法很簡(jiǎn)單，但是，需要勇氣和毅力。
勇氣：強烈的欲望，必須考上目標高中的信念，全身心的渴望，激發(fā)人性的熱血，喚醒原始的動(dòng)力，堅定不移地執行。
毅力：沒(méi)有一蹴而就，一時(shí)沖動(dòng)式的努力照樣是白努力。必須有雷打不動(dòng)的行為規范。
建議，強烈建議：每天抽出20分鐘左右，快速復習過(guò)往的內容。
找到不會(huì )的，再重新來(lái)過(guò) ，一直到?jīng)]有夾生。
如果你能做到，且有成就感，再來(lái)咨詢(xún)第二高效學(xué)習法。
祝所有學(xué)生馬到成功！
您好，能理解您作為家長(cháng)的焦慮，不過(guò)看您描述孩子成績(jì)持續中等，您是從什么時(shí)候開(kāi)始焦慮的呢
你的問(wèn)題讓我想起我小孩的高中女同學(xué)，她在高一上學(xué)期期中考試全校排在四百多名，于是她爸在電話(huà)里把她罵了一頓，罵哭了，然后準備等她周末回家又罵。我和另一個(gè)家長(cháng)A得知后，約好后一起趕到他家去做他工作，對他說(shuō)，孩子就這個(gè)成績(jì)，她已經(jīng)盡力了，你就接受她這個(gè)成績(jì)吧，以后就以這個(gè)排名來(lái)衡量你女兒的成績(jì)升或跌吧。
我和家長(cháng)A兩人都認為孩子的成績(jì)排在第三位，身心健康排在前兩位。成績(jì)什么的，順其自然即可，不必太計較的。冥冥之中一切自有安排，一切剛剛好。
附圖是我應小孩高中三年級班主任的要求，寫(xiě)給我小孩的信，也代表我心里所想的，僅供參考。
這有什么好焦慮的，因為焦慮解決不了任何問(wèn)題，你應該先弄清楚孩子持續中等的原因，是智力還是努力不夠，智力平平已經(jīng)很努力了就放過(guò)孩子和自己，努力不夠就督促學(xué)習，看看是不是學(xué)習方法的問(wèn)題，弱勢科目該補就補。剩下的就順其自然了，身心健康才是最重要的，這不是一句安慰的話(huà)，現在心理有問(wèn)題的孩子很多，誰(shuí)家遇上都是深淵，還在乎什么學(xué)習成績(jì)。
不是每一個(gè)學(xué)生都是學(xué)霸，立足現在，做好自己！
什么意思？就是不是說(shuō)努力就能很快提高的，初中文科即使有優(yōu)勢也顯示不出來(lái)，反而數理化劣勢無(wú)限放大。所以初中階段數理化學(xué)不好，成績(jì)很難大的突破！
努力到目前孩子能力可以達到，或者差距不大的高中。到高中丟到不擅長(cháng)的學(xué)科，認真學(xué)，結局一定不會(huì )太差！
其實(shí)學(xué)習成績(jì)的好壞是一方面，好的學(xué)習態(tài)度會(huì )影響孩子以后工作上很多事情。所以不是說(shuō)只有學(xué)霸才可以有出息，只是學(xué)霸中很多人確實(shí)自律性很好，不止是智商！
所以做好孩子能做的，端正態(tài)度，初三了孩子習慣、態(tài)度沒(méi)問(wèn)題，成績(jì)強求四出不來(lái)的！
