北京師范大學(xué)心理學(xué)部（北京師范大學(xué)二級學(xué)院）

歷史沿革

北京師范大學(xué)心理學(xué)科的早期發(fā)展

京師大學(xué)堂師范館

與優(yōu)級師范科（1902－1908）

京師大學(xué)堂師范館牌匾

1902年，京師大學(xué)堂師范館在創(chuàng)辦之初即設(shè)心理學(xué)為學(xué)生的通習(xí)科目

1906年（光緒三十二年）6月《學(xué)部訂定優(yōu)級師范選科簡章》設(shè)師范選科為培養(yǎng)初級師范學(xué)堂和中學(xué)堂教員，本科通習(xí)兩學(xué)年心理學(xué)。

京師優(yōu)級師范學(xué)堂

與北京高等師范學(xué)校（1908－1923）

1908年，京師大學(xué)堂優(yōu)級師范科改名為京師優(yōu)級師范學(xué)堂，這是我國高等師范學(xué)校獨立設(shè)校的開始。

1912年，中華民國成立，京師優(yōu)級師范學(xué)堂改為北京高等師范學(xué)校。

1920年創(chuàng)建心理學(xué)實驗室。

1920年，張耀翔（注：張耀翔（1893－1964），湖北漢口人，心理學(xué)家。美國哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)碩士，為最早將歐美心理學(xué)傳入中國的學(xué)者之一，曾創(chuàng)辦了我國第一個心理學(xué)會和第一種心理學(xué)雜志。）到北京高等師范學(xué)校任教授兼教育研究科（研究生院）主任，講授普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)。同年9月在北高師建立心理學(xué)實驗室，這是中國最早的心理學(xué)實驗室之一。

張耀翔教授

1921年，中華心理學(xué)會成立，北京高等師范學(xué)校張耀翔教授被推選為首任會長兼編輯部主任。中華心理學(xué)會總會和編輯部辦事處設(shè)在北京高等師范學(xué)校。

1922年，中華心理學(xué)會會刊《心理》雜志出版，張耀翔擔(dān)任主編，編輯部設(shè)在北京高等師范學(xué)校心理實驗室。這是中國第一種心理學(xué)雜志，也是東方第一種心理學(xué)雜志。在當(dāng)時，《心理》雜志在國內(nèi)外享有一定聲譽。共出版14期，發(fā)表論文163篇，140萬字。其內(nèi)容涉及心理學(xué)的各個領(lǐng)域：普通心理、實驗心理、動物心理、兒童心理、青年心理、社會心理、變態(tài)心理、心理學(xué)史、應(yīng)用心理、教育心理、智力測驗、教育測驗等。由于時局不寧、經(jīng)費困難等原因于1927年停刊。

1922年張耀翔教授在北京進行了一次民意測驗，其目的是為了“探討吾民真正輿論之所在”，該測驗共包括八個題目（比如“假如你有選舉權(quán)，你將推舉誰做下任大總統(tǒng)？”），共收回問卷913份。這是中國的民意測驗的開端。

北平師范大學(xué)與西北聯(lián)合大學(xué)（1923-1952）

學(xué)生們在做實驗

1927年，著名心理學(xué)家陳大齊在北平師范大學(xué)任心理學(xué)教授。

1931年，北平師范大學(xué)與北平女子師范大學(xué)合并，定名國立北平師范大學(xué)。同年，陳雪屏教授到教育系主講普通心理學(xué)及教育心理學(xué)；潘淵教授也到北平師范大學(xué)任教。

1933年，國立北平師范大學(xué)《學(xué)則》規(guī)定教育系的課程中分設(shè)有教育心理組，其課程有心理學(xué)、教育心理、教育和心理測驗、兒童及青年心理、學(xué)科心理、社會心理、變態(tài)心理、動物心理、實驗心理、生理心理。

1934年，著名心理學(xué)家朱希亮、著名的兒童心理學(xué)家孫國華在國立北平師范大學(xué)任教。

1936年，比較心理學(xué)家蔡樂生曾應(yīng)聘教授高等實驗心理、動物心理、學(xué)科心理等，并擔(dān)任四年級教育心理組論文指導(dǎo)。

1937年，盧溝橋事件發(fā)生，日本侵略軍占領(lǐng)北平，北平師范大學(xué)遷往西安，與國立北平大學(xué)、國立北洋工學(xué)院組成西安臨時大學(xué)。

1938年，西安臨時大學(xué)遷至漢中，更名為國立西北聯(lián)合大學(xué)。

1939年，原國立北平師范大學(xué)年更名為國立西北師范學(xué)院并于1940年起遷往蘭州。期間，教育系開設(shè)的公共必修課中有教育心理學(xué)課。當(dāng)時教學(xué)條件較為簡陋，計有心理儀器40余種。

當(dāng)時的畢業(yè)生論文

1947年，中國著名心理學(xué)家艾偉應(yīng)北師大之請來校講學(xué)。

1949年，北平解放并改稱北京，學(xué)校也相應(yīng)更名為北京師范大學(xué)。

1952年全國高校院系調(diào)整之前，北京師范大學(xué)教育系設(shè)有心理教研組，該教研組組長為教育系主任彭飛，其他成員主要有著名的兒童心理學(xué)家朱智賢、主要研究知覺和心理學(xué)史的郭一岑先生和教育統(tǒng)計專家薛鴻志。

輔仁大學(xué)心理學(xué)系的發(fā)展

葛爾慈教授

當(dāng)時的輔仁大學(xué)匯聚了國內(nèi)心理學(xué)界不少名師，如王征葵、林傳鼎等人。心理學(xué)系十分重視統(tǒng)計、測量、實驗等核心基本能力的訓(xùn)練。同時很重視學(xué)生語言技能的培訓(xùn)，把英文、德文列為必修課程，要求學(xué)生閱讀心理學(xué)原著。輔仁大學(xué)心理系培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才，著名心理學(xué)家荊其誠、張厚粲和陳仲庚等都畢業(yè)于此。

在抗日戰(zhàn)爭時期，一些高校西遷，輔仁大學(xué)心理學(xué)系成為北京唯一的心理學(xué)人才培養(yǎng)基地，對中國心理學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻。

北京師范大學(xué)心理學(xué)科在新中國成立后的發(fā)展

心理學(xué)教研室教師合影

全國高校院系調(diào)整與文化大革命前的發(fā)展（1952－1966）

1952年全國高校院系調(diào)整，中國大學(xué)理學(xué)院、燕京大學(xué)教育系、中國人民大學(xué)教育研究室和教育專修班以及輔仁大學(xué)先后并入北京師范大學(xué)。中國人民大學(xué)教育學(xué)教研室、輔仁大學(xué)心理學(xué)系陸續(xù)與北京師范大學(xué)教育學(xué)系合并，著名心理學(xué)家彭飛教授擔(dān)任教育學(xué)系主任。教育學(xué)系成立了心理學(xué)教研室，郭一岑教授任教研室主任，主要成員有來自北京師范大學(xué)的郭一岑、伍棠隸、朱智賢、尹德新、薛鴻志，來自輔仁大學(xué)的林傳鼎、謝斯駿、張厚粲，來自中國人民大學(xué)的彭飛、李屏西、孫昌齡、蘆玉、章志光等。心理學(xué)教師隊伍達20人左右，奠定了北京師范大學(xué)心理學(xué)科日后蓬勃發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

1960年，北師大教育學(xué)系開設(shè)了五年制心理學(xué)本科專業(yè)，當(dāng)年成立了普通心理學(xué)和教育心理學(xué)教研室，負責(zé)人分別為彭飛教授和朱智賢教授。

在十年“文革”期間，心理學(xué)遭到了嚴重的挫折和損失，心理學(xué)的發(fā)展陷于停滯和衰退。即便如此，仍有部分學(xué)者在異常困難的情況下，堅持心理學(xué)的科研、編譯和著述工作。

改革開放以來的發(fā)展（1978－）

78級學(xué)生合影

1980年成立心理學(xué)系。

1981年6月，北京師范大學(xué)正式?jīng)Q定將心理學(xué)專業(yè)從教育學(xué)系分出，獨立設(shè)置心理學(xué)系，彭飛教授擔(dān)任第一任系主任。此后，張厚粲、彭聃齡、郭德俊、舒華、車宏生教授先后擔(dān)任系主任。

1985年，成立兒童心理學(xué)研究所（1987年更名為發(fā)展心理學(xué)研究所）。朱智賢教授擔(dān)任第一任所長，此后依次為林崇德教授、申繼亮教授、方曉義教授。

1985年，創(chuàng)辦《心理發(fā)展與教育》刊物，并于1994年獲評中文期刊心理與教育類核心刊物。

1997年，成立心理健康與教育研究所，董奇教授擔(dān)任所長。

心理學(xué)院成立大會

2001年成立心理學(xué)院，是中國高校的第一個心理學(xué)院。

2005年，成立認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室。

2016年12月11日，按照《北京師范大學(xué)綜合改革方案》和《北京師范大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)精神，整合心理學(xué)院和腦與認知科學(xué)研究院（含認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室），成立心理學(xué)部。認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室同時按照科技部國家重點實驗室相關(guān)管理辦法管理。

辦學(xué)條件

北京師范大學(xué)心理學(xué)院

北京師范大學(xué)心理學(xué)科擁有國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地（1996年）、教育部人文社會科學(xué)重點研究基地（1999年）、應(yīng)用實驗心理北京市重點實驗室（2001年）、腦科學(xué)與認知科學(xué)教育部網(wǎng)上合作中心（2001年）、認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室（2005年）、國家腦科學(xué)與認知科學(xué)創(chuàng)新引智基地（“111計劃”，2012年）、國家級實驗教學(xué)示范中心（2012年）、國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心（2015年）^[2]、神經(jīng)影像大數(shù)據(jù)與人腦連接組學(xué)北京市重點實驗室（2016年）。先后獲批發(fā)展心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、教育心理學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)（1981年、1985年、1990年）、全國首批心理學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)（2000年）以及心理學(xué)博士后流動站（1999年）。此外，認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室（原北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所）還獲準自主設(shè)置認知神經(jīng)科學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)和認知神經(jīng)科學(xué)、計算機應(yīng)用技術(shù)、課程與教學(xué)論碩士學(xué)位授予權(quán)。

利用北京師范大學(xué)"211工程"和“985工程”的建設(shè)經(jīng)費，北京師范大學(xué)心理學(xué)科還建立了中芬聯(lián)合學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究院^[3]、社會認知與行為觀察校級重點實驗室和Siegler創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究中心、老年腦健康研究中心、情緒調(diào)節(jié)研究中心、兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究中心等校級研究中心。建設(shè)了學(xué)習(xí)與教學(xué)心理實驗室、早期心理發(fā)展實驗室、心理測量與評價實驗室、人力資源實驗室、心理危機干預(yù)實驗室。

2011年，時任國際數(shù)據(jù)集團公司（InternationalDataGroup，IDG）董事長帕特里克.麥戈文（PatrickMcGovern）捐資1000萬美元與北京師范大學(xué)共同建立北京師范大學(xué)-IDG/麥戈文腦研究院。2013年，由北京師范大學(xué)牽頭，聯(lián)合北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、中科院心理所、中科院自動化所、MIT麥戈文腦科學(xué)研究所等單位成立腦與學(xué)習(xí)協(xié)同創(chuàng)新中心。2014年，啟動我國首個應(yīng)用心理學(xué)案例中心——中國應(yīng)用心理學(xué)案例中心暨北京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)案例庫。2017年，與北京大學(xué)等18家單位共同發(fā)起中國兒童青少年腦智研究全國聯(lián)盟。

2014年9月9日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平同志視察北京師范大學(xué)心理學(xué)院。在視察團隊行為、學(xué)習(xí)困難評估、學(xué)習(xí)能力提升等實驗室，仔細觀看科學(xué)儀器上顯示的參試者腦電波等圖像和數(shù)據(jù)，了解北師大心理學(xué)科發(fā)展以及在災(zāi)后心理重建、航天員選拔、南極科考等領(lǐng)域轉(zhuǎn)化運用心理學(xué)的情況之后，習(xí)近平對北師大緊密結(jié)合學(xué)校特色、面向國際科學(xué)前沿、國家重大需求的辦學(xué)思路表示肯定，對他們在提高青少年兒童學(xué)習(xí)成效、推動基礎(chǔ)教育改革等方面所做的工作表示贊賞，并希望他們再接再厲，爭取在探索青少年兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的科學(xué)規(guī)律、解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種問題和障礙、促進學(xué)生全面健康發(fā)展中發(fā)揮更大作用。^[4]

教師風(fēng)采

在此基礎(chǔ)上通過加強多學(xué)科交叉團隊的建設(shè)，獲評國家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體1個（學(xué)習(xí)的認知神經(jīng)機制研究）^[5]、國家高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地（“111計劃”）1個（腦科學(xué)與認知科學(xué)）、教育部創(chuàng)新團隊1個（高級認知功能與大腦可塑性）^[6]、國家級教學(xué)團隊1個（心理學(xué)核心基礎(chǔ)課程）。98%的教師具有博士學(xué)位，70%以上的教師具有半年以上的出國進修和留學(xué)經(jīng)驗。其中，二十幾位國內(nèi)外知名的專家學(xué)者在國際和國內(nèi)的心理學(xué)各領(lǐng)域的專業(yè)機構(gòu)或?qū)W會中擔(dān)任重要職務(wù)。

知名學(xué)者

學(xué)部實行學(xué)術(shù)人才和應(yīng)用人才分類、通識教育和專業(yè)教育相結(jié)合的培養(yǎng)制度，致力于培養(yǎng)具有國際視野的拔尖創(chuàng)新學(xué)術(shù)型人才，在國際心理學(xué)與腦科學(xué)領(lǐng)域贏得話語權(quán)，培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才，解決國家和社會各領(lǐng)域重大急需的現(xiàn)實問題。

心理學(xué)部目前在讀學(xué)生共1795名（2020年10月統(tǒng)計），其中本科生567人，學(xué)術(shù)型碩士339人，學(xué)術(shù)型博士327人，應(yīng)用心理專業(yè)碩士501人，免費師范生教育碩士61人。研究生中6人獲"全國優(yōu)博"（含提名獎1人），1人獲"北京市優(yōu)博"，7人獲教育部博士研究生"學(xué)術(shù)新人獎"，4人獲"明日之星"學(xué)術(shù)獎，1人獲"寶鋼優(yōu)秀學(xué)生特等獎"等。本科人才培養(yǎng)獲"高等教育國家級教學(xué)成果獎二等獎"、"北京市高等教育教學(xué)成果獎一等獎"和"北京市高等教育教學(xué)成果獎二等獎"；學(xué)術(shù)型研究生人才培養(yǎng)模式獲得"北京市教育教學(xué)成果獎一等獎"和"北京師范大學(xué)優(yōu)秀研究生教學(xué)成果特等獎"；應(yīng)用心理專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式獲得"北京師范大學(xué)優(yōu)秀研究生教學(xué)成果一等獎"。

科學(xué)研究

國家核心學(xué)術(shù)期刊——《心理發(fā)展與教育》

此外，北京師范大學(xué)心理學(xué)科建成了我國第一個兒童青少年心理發(fā)展的大型國家基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，向中央提交了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》^[18]《普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)綱要》等政策咨詢報告近十篇，在汶川地震的災(zāi)后心理援助與心理重建中發(fā)揮了核心作用，為解決國家重大需求做出了重要貢獻。學(xué)院長期主辦中文國家核心學(xué)術(shù)期刊《心理發(fā)展與教育》，全資擁有并主辦的SSCI期刊《JournalofPacificRimPsychology》是中國心理學(xué)界唯一的SCI/SSCI收錄英文國際學(xué)術(shù)期刊。^[19]同時，與亞洲社會心理學(xué)會聯(lián)合主辦SSCI期刊《AsianJournalofSocialPsychology》。

認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室

腦與認知科學(xué)研究院

北京師范大學(xué)心理學(xué)院

北京師范大學(xué)腦與認知科學(xué)研究院（原北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所）成立于2004年7月，是北京師范大學(xué)211工程和985工程重點建設(shè)基地，是“認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室”的依托單位，也是北京師范大學(xué)-IDG/麥戈文腦研究所的依托單位。

2005年初，科技部批準成立了“認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室”。2006年3月，實驗室通過了國家生命科學(xué)領(lǐng)域的評估。2008年1月，以3T磁共振系統(tǒng)為核心的大型實驗平臺掛牌。2008年5月，科技部對實驗室驗收合格，標志著國家重點實驗室的正式開放運行。

實驗室圍繞“學(xué)習(xí)與腦的可塑性”這一核心科學(xué)問題，從認知發(fā)展與腦發(fā)育、高級認知功能與學(xué)習(xí)、情緒與社會認知、基本認知功能與學(xué)習(xí)、認知神經(jīng)科學(xué)的方法學(xué)等方向開展科學(xué)研究。在進行基礎(chǔ)研究的同時，實驗室注重將研究成果轉(zhuǎn)化為教育實踐，當(dāng)前重要的應(yīng)用領(lǐng)域包括：心理與學(xué)習(xí)評價、腦與學(xué)習(xí)資源開發(fā)。

在研究手段上，實驗室通過比較猴子與人類（進化）、兒童/成人與老人（個體發(fā)展）、同卵雙生子與異卵雙生子（遺傳）、正常人與腦損傷患者（系統(tǒng)）在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)的共性和差異，從而理解學(xué)習(xí)在大腦發(fā)育和遺傳約束的共同作用下的認知神經(jīng)機制。所采用的實驗技術(shù)手段涉及行為與分子遺傳學(xué)技術(shù)、單細胞記錄技術(shù)、腦電圖、磁共振腦成像技術(shù)以及傳統(tǒng)的心理物理法。與此多層面的研究手段相對應(yīng)的是本實驗室來自于心理學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、信息科學(xué)和教育學(xué)等多個學(xué)科的高度跨學(xué)科的研究隊伍，以期做出世界一流科學(xué)創(chuàng)新結(jié)果，同時服務(wù)于國家和社會的需求，從而將實驗室建設(shè)成為國際上一流的學(xué)習(xí)與腦可塑性的研究中心、學(xué)習(xí)理念推廣中心和方案制定和咨詢中心。

實驗室學(xué)術(shù)委員會主任為董奇教授，主任為李武教授。

發(fā)展心理研究所（教育部人文社會科學(xué)重點研究基地）

北京師范大學(xué)心理學(xué)院

發(fā)展心理研究所圍繞個體畢生心理發(fā)展與促進這一目標，重點圍繞“認知與創(chuàng)造力畢生發(fā)展規(guī)律及心理資源開發(fā)”以及“社會轉(zhuǎn)型期個體心理適應(yīng)與促進研究”兩大方向展開攻關(guān)，主要研究領(lǐng)域包括：認知與創(chuàng)造力畢生發(fā)展、個性與社會性發(fā)展、兒童青少年心理行為健康與促進、兒童青少年心理評價與咨詢、教師職業(yè)發(fā)展、老齡化研究、婚姻家庭咨詢與治療、處境不利兒童的心理發(fā)展特點與需求。20多年中，發(fā)展心理學(xué)研究所在科研實力、學(xué)術(shù)地位、教學(xué)水平、管理方式等方面都有了巨大發(fā)展，為我國發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)等作出了卓越貢獻，被公認為全國發(fā)展心理學(xué)研究的中心。發(fā)展心理學(xué)研究所主辦有國家核心學(xué)術(shù)期刊《心理發(fā)展與教育》，與美國、日本、英國、加拿大、澳大利亞、荷蘭、挪威、芬蘭、韓國、越南、中國香港、中國臺灣等國家和地區(qū)以及國內(nèi)知名大學(xué)的研究機構(gòu)建立了廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系。過去五年，共舉辦大型學(xué)術(shù)交流會議5次，其中國際學(xué)術(shù)會議3次；共開展共開展各項學(xué)術(shù)交流活動125人次，其中境外學(xué)者來訪63人次。現(xiàn)任所長為方曉義教授。

為鼓勵年輕一代心理學(xué)工作者為我國的心理與教育科學(xué)研究事業(yè)努力工作，發(fā)展心理研究所與朱智賢心理學(xué)獎基金委員會共同設(shè)立了“朱智賢心理學(xué)獎”。此外，發(fā)展心理研究所每兩年主辦一次國內(nèi)發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的高端學(xué)術(shù)論壇——崇德學(xué)術(shù)論壇，該論壇旨在促進中外專家在這一領(lǐng)域的交流，研討學(xué)術(shù)前沿問題，推介新的研究成果，推動該領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展和人才培養(yǎng)。該論壇已分別于2007年和2010年成功召開了兩屆，在國內(nèi)心理學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了良好的影響力。

應(yīng)用實驗心理北京市重點實驗室

應(yīng)用實驗心理北京市重點實驗室依托北京師范大學(xué)心理學(xué)院，基于“生物-心理-社會”模式，以個體與群體的心理與行為規(guī)律為主線，圍繞認知、學(xué)習(xí)、心理健康、領(lǐng)導(dǎo)力和社會心態(tài)開展研究。實驗室的建設(shè)目標是成為國際一流的應(yīng)用心理學(xué)創(chuàng)新研究與應(yīng)用平臺和高端人才培養(yǎng)基地，服務(wù)于首都的基礎(chǔ)教育、社會發(fā)展和政府決策。^[20]2001年獲批成立以來，通過對科學(xué)研究與解決重大社會現(xiàn)實問題的有機整合，實驗室形成了認知能力提升、有效學(xué)習(xí)、心理健康促進、領(lǐng)導(dǎo)力評價與開發(fā)和社會心態(tài)監(jiān)控等五大優(yōu)勢特色方向。^[20]

現(xiàn)任實驗室主任為劉力教授，學(xué)術(shù)委員會主任為舒華教授。^[21]

人格與社會心理研究所

人格與社會心理學(xué)一直是北京師范大學(xué)心理學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科之一。自上世紀80年代初，高玉祥教授和章志光教授就在國內(nèi)率先開展了人格與社會心理學(xué)的研究與教學(xué)工作。北京師范大學(xué)人格與社會心理研究所是北京市社會心理學(xué)會的掛靠單位，研究所許燕教授是現(xiàn)任北京市社會心理學(xué)會的理事長。經(jīng)過多年努力，北京師范大學(xué)心理學(xué)院已形成了全國實力最為雄厚、在國際同行中有學(xué)術(shù)影響的人格與社會心理學(xué)的學(xué)術(shù)梯隊，獲批為北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會科學(xué)創(chuàng)新研究群體。

研究所有兩個研究方向。人格心理學(xué)方向關(guān)注于：①人格理論問題的研究；②人格及其改變的神經(jīng)生理學(xué)研究；③情緒研究；④健全人格促進與人格教育的研究；⑤人格測量技術(shù)和方法的工具研究。社會心理學(xué)方向側(cè)重于：①社會認知；②價值取向與自我價值定向；③人際溝通、人際關(guān)系與人際信任；④生活質(zhì)量與主觀幸福感；⑤群際關(guān)系；⑥群體決策和道德決策；⑦網(wǎng)絡(luò)群體事件。研究所與亞洲社會心理學(xué)會聯(lián)合主辦英文學(xué)術(shù)期刊《AsianJournalofSocialPsychology》（SSCI），承擔(dān)了大量國際合作課題以及國家級和省部級課題。包括科技部支撐性項目、國家自然科學(xué)基金項目、教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目、全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家重點課題、美國NIH重大國際合作課題和美國福特基金會項目等課題。研究所與美國、英國、荷蘭、新西蘭和新加坡等國家的多所大學(xué)建立了長期合作關(guān)系，與國際同行對話能力日益增強，國際影響力不斷提升，具備了參與國際競爭的基礎(chǔ)。現(xiàn)任所長為劉力教授。

心理測量與人力資源研究所

心理測量與人力資源研究所是心理學(xué)院根據(jù)戰(zhàn)略發(fā)展目標，考慮學(xué)科發(fā)展，人才培養(yǎng)，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要，將原心理測量與評價所和人力資源管理研究所的師資力量整合而成。該所承繼了先前兩所的傳統(tǒng)優(yōu)勢，并結(jié)合國內(nèi)外新的研究趨勢和社會需求，努力開拓新的研究領(lǐng)域，并積極與企事業(yè)單位合作，解決現(xiàn)實問題。

研究所的研究主要集中在心理與教育統(tǒng)計和測量、人事測評心理學(xué)、組織行為與人力資源管理、極端環(huán)境心理學(xué)四個領(lǐng)域，主要任務(wù)是研究中國社會發(fā)展背景下心理測量理論與技術(shù)、建設(shè)與研發(fā)大型國家級考試題庫、構(gòu)建測評人員專業(yè)素質(zhì)模型、建立組織診斷系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫、發(fā)展極地科考人員社會心理支持服務(wù)體系。其發(fā)展的總目標是做國內(nèi)心理測評技術(shù)及心理學(xué)科取向的人力資源管理問題研究的引領(lǐng)者。中期目標是力爭在5年內(nèi)建設(shè)成為一個在心理測評、人力資源管理與組織行為、極端環(huán)境心理學(xué)領(lǐng)域國內(nèi)有影響力、國際知名的學(xué)術(shù)型研究機構(gòu)與實踐型應(yīng)用發(fā)展機構(gòu)。研究所多次參與航空航天飛行員招考與測評工作、南極科學(xué)考察員心理測評與輔導(dǎo)工作。現(xiàn)任所長為車宏生教授。

臨床與咨詢心理研究所

北京師范大學(xué)的臨床與咨詢心理學(xué)在全國起步較早，發(fā)展較快，從事心理健康研究和實務(wù)的師資豐富，受訓(xùn)背景不同，各有特色。研究所主要從事各類心理疾病的病因機制、診斷、矯治及預(yù)防研究，各類群體的特殊心理健康問題評估與干預(yù)和心理咨詢與治療的過程、方法與效果研究，積極心理學(xué)研究。成立了心理咨詢實驗室，并以此為依托成立了“北京師范大學(xué)心理應(yīng)急干預(yù)中心”，主管面向社會的“北京師范大學(xué)心理學(xué)院心理咨詢與研究中心”，研究所喬志宏研究員兼任北京師范大學(xué)學(xué)生心理咨詢與服務(wù)中心主任。咨詢中心自2003年創(chuàng)辦以來，已接待來自全國的來訪咨詢者2000多人次。現(xiàn)任所長為劉翔平教授。

應(yīng)用認知心理研究所

北京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用認知心理學(xué)研究所成立于2007年，其前身為北京師范大學(xué)心理學(xué)院基礎(chǔ)心理學(xué)研究中心（1995年創(chuàng)建）。研究所依托“應(yīng)用實驗心理北京市重點實驗室”和“心理學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)北京市示范中心”，突出以問題為導(dǎo)向，致力于人類知覺、注意、記憶、語言、情緒、智力等基本心理過程的應(yīng)用研究，為人工智能、工程、環(huán)境、教育、人才選拔等實踐領(lǐng)域服務(wù)。研究所先后承擔(dān)了國家“973”項目、攀登計劃項目、科技部支撐性項目、國家自然科學(xué)基金項目、國家重點實驗室創(chuàng)新團隊項目等課題項目40余項。

研究所與美國、德國、加拿大、澳大利亞、荷蘭、比利時等國家的國際知名大學(xué)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，經(jīng)常邀請國外研究人員來所進行合作研究和學(xué)術(shù)交流。先后派出多名研究生前往美國、加拿大、澳大利亞、德國、法國、荷蘭等國大學(xué)盡行聯(lián)合培養(yǎng)或攻讀博士學(xué)位。現(xiàn)任所長為周仁來教授。

教育心理研究所

教育心理學(xué)學(xué)科在北師大具有良好的傳統(tǒng)和基礎(chǔ)，老一輩心理學(xué)家馮忠良、章志光、陳琦和張必隱等教授在教育心理學(xué)理論、學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)、德育心理、信息技術(shù)教育應(yīng)用和閱讀心理與教學(xué)等領(lǐng)域進行了開創(chuàng)性的工作。研究所的研究領(lǐng)域有：一般學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)科教學(xué)心理、信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境、非正規(guī)學(xué)習(xí)環(huán)境、職業(yè)教育心理、心理健康教育、學(xué)校心理學(xué)、教師心理等。

教育心理學(xué)研究所承擔(dān)了多項國家自然科學(xué)基金、國際社會科學(xué)基金、教育部與北京市教育科學(xué)規(guī)劃項目、教育部與北京市人文哲學(xué)與社會科學(xué)研究項目以及教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目。為國家與地方教育主管部門的政策制定提供咨詢與建議，將教育心理科研與中小學(xué)教學(xué)實踐相結(jié)合，為我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展做出了有益的貢獻。現(xiàn)任所長劉儒德教授。

心理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)實驗中心成立于1997年，是“心理學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)國家級示范中心”“國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心”^[2]，下轄教學(xué)實驗室有：普通心理學(xué)實驗室、實驗心理學(xué)實驗室、教育心理學(xué)實驗室、生理心理實驗室、心理實驗與統(tǒng)計軟件教學(xué)實驗。下轄科學(xué)研究實驗室有：多功能觀察室、心理咨詢治療實驗室、團體心理輔導(dǎo)室、心理測評室、群體心理實驗室、認知行為實驗室、嬰幼兒認知發(fā)展實驗室、個性與社會性發(fā)展實驗室、老年心理實驗室、眼動（Eye-tracking）實驗室、腦電（EEG/ERP）實驗室、經(jīng)顱磁刺激（TMS）實驗室、多導(dǎo)生理記錄實驗室、生物反饋系統(tǒng)實驗室、虛擬現(xiàn)實（VR）實驗室等。十幾年來，中心利用學(xué)院自籌經(jīng)費、學(xué)校教學(xué)經(jīng)費和211、985工程經(jīng)費等購置了一大批高端實驗設(shè)備和軟件。中心總使用面積1060平方米，擁有儀器設(shè)備1237臺（件）、價值1464.5萬元。中心為學(xué)院科研實力的提升和學(xué)生實踐創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了有力支撐，在國內(nèi)心理學(xué)實驗教學(xué)方面起到了示范作用。

此外，認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室（原北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所）還建有高性能計算中心、磁共振腦成像（fMRI）中心、功能性近紅外成像（fNIRS）中心、靈長類動物電生理實驗室、分子遺傳學(xué)實驗室、光學(xué)成像實驗室、經(jīng)顱直流電刺激（tDCS）實驗室、心理語言學(xué)實驗室、神經(jīng)心理實驗室等高水平科研實驗室和實驗動物中心。

2012-2015年，以第一或通訊作者發(fā)表SCI/SSCI論文557篇，其中SCI影響因子大于5的論文94篇，SSCIJCRQ1區(qū)論文88篇。以第一或通訊作者共發(fā)表CSSCI等中文論文671篇，轉(zhuǎn)載量和綜合指數(shù)均名列全國心理學(xué)第一。期間共主持國家級科研項目162項，其中包括科技部973計劃（含青年項目）和863計劃4項、國家自然科學(xué)基金委重點項目（含人才項目）13項、國家社科基金重大項目8項等。

學(xué)術(shù)期刊

主辦了我國心理學(xué)首個SSCI期刊JournalofPacificRimPsychology；主辦的《心理發(fā)展與教育》期刊被評為"中國最具國際影響力學(xué)術(shù)期刊"，在中國心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊中，《心理發(fā)展與教育》的國際他引影響因子排名第二位（2017年）；與亞洲社會心理學(xué)學(xué)會合辦SSCI期刊AsianJournalofSocialPsychology。

北京師范大學(xué)心理學(xué)院與美國、英國、日本、澳大利亞、加拿大、意大利、荷蘭、芬蘭等國家和香港、臺灣等地區(qū)的科研機構(gòu)建立了廣泛而深入的聯(lián)系，合作研究和學(xué)術(shù)交流十分活躍。尤其是與美國哈佛大學(xué)心理系、麻省理工學(xué)院腦研究所、加州大學(xué)（伯克利分校）心理系、伊利諾伊大學(xué)心理系和教育心理系、密歇根大學(xué)心理系、匹茲堡大學(xué)心理系、亞利桑那州立大學(xué)數(shù)學(xué)系、Banner阿爾茨海默病研究所，英國劍橋大學(xué)心理系、倫敦大學(xué)語言和言語研究中心、謝菲爾德大學(xué)臨床神經(jīng)學(xué)系、紐卡索大學(xué)語言學(xué)系，德國馬普學(xué)會認知所，澳大利亞麥考瑞大學(xué)心理系、昆士蘭大學(xué)心理系、新南威爾士大學(xué)心理系，芬蘭赫爾辛基大學(xué)以及香港中文大學(xué)心理系和教育心理系等單位，有長期穩(wěn)定的課題合作關(guān)系。

2011年來，北京師范大學(xué)心理學(xué)科主辦了華人心理學(xué)家大會和東亞語言認知加工國際會議等高層次國際會議；收到國際數(shù)據(jù)集團公司（InternationalDataGroup，IDG）捐資建立了北京師范大學(xué)-IDG/麥戈文腦研究院；研究項目得到聯(lián)合國兒童基金會、美國麥克阿瑟基金會、美國斯賓塞基金會、美國自然科學(xué)基金會、美國國家健康研究所等機構(gòu)的經(jīng)費資助，取得了一批具有國際水平的科研成果；主辦或聯(lián)合主辦SSCI期刊《JournalofPacificRimPsychology》《AsianJournalofSocialPsychology》；多位教授在國際學(xué)術(shù)組織和國際學(xué)術(shù)期刊擔(dān)任重要職務(wù)：這些均顯示北京師范大學(xué)心理學(xué)科在國際心理學(xué)界發(fā)揮著日益重要的作用。

文化傳統(tǒng)

“5.25（我愛我）”中國大學(xué)生心理健康節(jié)

“5.25”北京大學(xué)生心理健康節(jié)是2000年5月由原北京師范大學(xué)心理學(xué)系團總支、學(xué)生會發(fā)出倡議并提出申請，共青團北京市委批準正式確立的。2004年又經(jīng)團中央、全國學(xué)聯(lián)推廣為“全國大學(xué)生心理健康節(jié)”。從2000年到2012年，心理學(xué)院已成功主辦13屆大學(xué)生心理健康節(jié)。13年來，大學(xué)生心理健康節(jié)緊扣時代主題，反映時代呼聲，引領(lǐng)大學(xué)生關(guān)注心理健康，已發(fā)展成為在全國具有較大影響力的品牌活動。

研究生招考

北京師范大學(xué)心理學(xué)科研究生入學(xué)質(zhì)量居全國首位，曾有5名研究生獲得全國百篇優(yōu)秀博士論文獎，獲獎數(shù)居全國心理學(xué)研究機構(gòu)之首。心理學(xué)院研究生招生方向有：01基礎(chǔ)心理學(xué)、02認知神經(jīng)科學(xué)、03發(fā)展心理學(xué)、04社會心理學(xué)、05心理測量學(xué)、06教育心理與學(xué)校心理學(xué)、07管理心理學(xué)、08臨床與咨詢心理學(xué)。腦與認知科學(xué)研究院（原北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所）研究生招生方向有：課程與教學(xué)論、基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、計算機應(yīng)用技術(shù)。

自2014年起，北京師范大學(xué)心理學(xué)院碩士入學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)綜合科目采用自主命題，采取英文選擇題和中文論述題相結(jié)合的考試形式。接收推免生占招生數(shù)的70%左右。入學(xué)考試參考書如下：

獲得榮譽

2021年4月25日，獲得“2021年北京市工人先鋒號名單”稱號。