中國常熟世界聯(lián)合學院（國際學校組織）

前言

世界聯(lián)合學院是世界上唯一一所面向全球提供國際預科學歷的教育機構(gòu)，以“增進國際了解、促進人類和平、實現(xiàn)可持續(xù)未來”為教育理念，提倡將來自世界各地不同種族、宗教、政見或貧富背景的青年精英擇優(yōu)選拔、匯集在一起生活學習，先后在英國、美國等14個國家和地區(qū)建立分校，學生遍布全球140多個國家。

辦學理念

中國常熟世界聯(lián)合學院秉承世界聯(lián)合學院的辦學理念：致力于通過教育，聯(lián)合不同的國家、民族和文化，從而促進世界的和平和可持續(xù)發(fā)展。

UWC makes education a force to unite people, nations andcultures for peace and a sustainable future.

硬件設施

中國常熟世界聯(lián)合學院占地約130畝，擁有：

· 主教學樓三棟（含生物、物理與化學實驗室共10間）；

· 雙層圖書館，共藏書4，000卷，同時接入多個云端電子圖書期刊數(shù)據(jù)庫（如ProRequest, Questia school, Press R eader 和 Cnki）；

· 綜合體育中心，擁有標準室內(nèi)籃球場、攀巖墻與恒溫游泳池，健身房與瑜伽室各兩間；

· 可容納近600人的大劇院，黑箱教學用小劇院，和學生媒體工作室一間及多個音樂與藝術(shù)教室；

· 學生宿舍3棟和教師宿舍6棟，容納全校學生和大部分教師家庭；

· 室外運動設施含足球，籃球，網(wǎng)球和沙灘排球場地；

· 虞山書院的建筑和設施包括：多媒體工作室、耐磨材料工作坊兩間、數(shù)碼設計工作室、準備室、科技工藝數(shù)字中心、服裝紡織工作室、中文教室和大會議室等。

董事會

中國常熟世界聯(lián)合學院是一所獨立的非盈利教育機構(gòu)。學校董事會擁有學校事務的最終決定權(quán)。

王嘉鵬是中國常熟世界聯(lián)合學院的創(chuàng)辦人及董事會主席、世界聯(lián)合學院國際理事會理事、中國理事會理事長。2000年畢業(yè)于紅十字北歐世界聯(lián)合學院，擁有挪威奧斯陸大學經(jīng)濟學碩士學位。2000年從UWC畢業(yè)后，他就開始為在中國內(nèi)地建一所UWC的夢想而努力。2008年任UWC國際理事會成員。2010年王嘉鵬及一些在中國的UWC校友成立了世界聯(lián)合學院中國國家理事會，并任理事長。經(jīng)過十五年的不懈努力，2015年中國內(nèi)地的第一所UWC常熟世界聯(lián)合學院終于建成。

王頤1991年畢業(yè)于加拿大皮爾遜世界聯(lián)合學院，1995年畢業(yè)于哈佛大學，獲得物理學和天體物理學學士學位，是中國常熟世界聯(lián)合學院的聯(lián)合創(chuàng)辦人及董事會副主席，并擔任中國國家理事會理事。王頤現(xiàn)任職于哈佛大學，是哈佛中心（上海）的執(zhí)行董事，負責哈佛大學在中國的項目。王頤先生熱衷于教育事業(yè)，長期義務支持UWC的發(fā)展。他還為致力于給廣西貧困少數(shù)民族女生提供教育的南寧華光女子高中設立了大學獎學金計劃。

佩勒姆于1995年加入英國大西洋世界聯(lián)合學院，并從那時起開始成為UWC教育事業(yè)的一份子。在2011年被任命為印度馬軒德拉世界聯(lián)合學院校長前，他曾擔任過非洲，歐洲和美洲等地一些國際學校的校長。在印度馬軒德拉世界聯(lián)合學院，他以飽滿的熱情在IB課堂和校園內(nèi)外實踐UWC使命。在2004年離開英國大西洋世界聯(lián)合學院以后，佩勒姆還曾擔任德國薩勒姆國際學校校長（薩勒姆王宮中學的一部分，這也是UWC創(chuàng)始人科特·汗先生創(chuàng)辦的第一所學校）也在一些南非和美國的IB學校擔任過領(lǐng)導工作。

趙賓1995年畢業(yè)于香港李寶椿聯(lián)合世界書院，并獲得獎學金前往倫敦大學學院就讀，之后繼續(xù)在香港大學深造，現(xiàn)任中國常熟世界聯(lián)合學院的董事和中國國家理事會成員和學生選拔統(tǒng)籌人，UWC GoMakeADifference項目贊助人之一。趙賓在哈佛大學作訪問學者。

地理位置

常熟擁有3000年歷史的古城以其豐富的文化底蘊而聞名全國。常熟擁有一座山，七條河流和三個湖泊。中國常熟世界聯(lián)合學院坐落于其中最大的湖泊——昆承湖湖畔。

學生生活

寄宿生活

中國常熟世界聯(lián)合學院的學生來自100多個不同的國家和地區(qū)的多元文化環(huán)境中，形成了一個培育年輕人接受多元化思想的小社區(qū)。學生將會被分配到由宿管老師負責的宿舍單元中生活，學院為學生們提供社交、生活和心理上的支持與咨詢。教學老師擔任的輔導小組組長在日常為學生提供學習與生活方面的支持。

知行項目

“知行”項目始終圍繞著中國常熟世界聯(lián)合學院的三個支柱開展，即：“中國語言和文化”，“青年領(lǐng)導力”與“環(huán)境保護”。知行項目旨在為學生創(chuàng)造許多機會實踐這些價值觀并鼓勵學生具有終身學習的能力。“知行”項目的部分活動，如中國表演藝術(shù)，書法或中國古典樂器的學習和實踐，如在當?shù)鼐蠢显骸⒚窆ぷ拥軐W校和社區(qū)中心的志愿活動等，都培養(yǎng)了各國學生中國文化的濃厚興趣，同時為學生走出校園、融入當?shù)氐奈幕⑸鐓^(qū)與環(huán)境當中提供了機會。

全球問題論壇

中國常熟世界聯(lián)合學院延續(xù)了全球所有UWC的傳統(tǒng)特色，即與UWC理念相呼應的：不同文化，民族和社會經(jīng)濟背景的成員作為一個社區(qū)就具有全球意義的問題交換不同觀點。常熟UWC的學生和老師以及特約的演講嘉賓會就涵蓋人道主義危機到科學前沿等廣泛議題參與討論。

社會項目活動周

社會項目周的活動作為補充IB課程中強調(diào)知行合一的實踐性學習特質(zhì)，也把UWC“追求不同民族和文化之間的理解”的理念傳播到偏遠地區(qū)，幫助學生了解中國社會現(xiàn)實，打開觀察和認識世界的窗口。

虞山書院

歷史追溯

常熟本地建立書院的歷史最早追溯至元至順二年（公元1331年），即建有文學書院，以祀言子，朝代更替中幾經(jīng)興廢，于萬歷三十四年（公元1606年）重建，并更名虞山書院。咸豐十年（公元1860年）書院毀于戰(zhàn)火，僅存言子祠。

2018年9月，在中國常熟世界聯(lián)合學院內(nèi)落成的虞山書院，總面積3800平方米，為典型的江南水鄉(xiāng)民居粉墻黛瓦式建筑，兼具庭院、水榭、亭臺等各色蘇式園林傳統(tǒng)建筑元素。

虞山書院概況

虞山書院由兩個教學活動中心組成，分別為中國項目中心及設計創(chuàng)新中心。

中國項目中心旨在幫組學生從中國文化語境出發(fā)，結(jié)合課內(nèi)理論和課外體驗進行探索性學習，同時支持IB課程提倡的情景化課堂教學。

中國項目中心支持中國特色項目的知行活動，包括舞獅知行，PVO，國畫知行，書法知行。中心會不定期開展研討會以及工坊項目。

設計創(chuàng)新中心旨在鼓勵學生將設計思維和跨學科方法創(chuàng)新地運用于解決未來世界紛繁復雜的問題，鼓勵學生通過了解人類設計的系統(tǒng)及成果從而意識到他們可以通過設計將世界塑造得更美好。此外，虞山設計創(chuàng)新中心也將成為中國常熟地區(qū)的文化交流與創(chuàng)新中心，虞山設計創(chuàng)新中心詮釋了我們對當前和未來UWC 教育的展望：為世界和平而設計，為可持續(xù)發(fā)展而創(chuàng)造。

設計創(chuàng)新中心擁有國內(nèi)先進的教學設備，包括耐磨材料工作坊，科技工藝數(shù)字中心，多媒體工作室，服裝紡織工作室，數(shù)碼工作室，材料準備間等。

設計創(chuàng)新中心為FP學生提供設計課程，為DP學生提供設計課程。同時支持FRC機器人組，UWC女子編程，時裝與紡織，建筑知行，思考者知行，創(chuàng)業(yè)團隊等知行項目。

辦學條件

UWC世界聯(lián)合學院(中國·常熟)

世界各地的學生均可以通過本國的UWC國家理事會遞交申請，經(jīng)過嚴格的選拔后，被錄取的學生將作為自己國家的代表來到UWC中國常熟分校學習、生活。學校按實際經(jīng)濟需求提供獎學金支持。此外，UWC中國常熟分校還提供少量直接申請該校的名額，選拔標準與UWC國家理事會選拔標準一致。

UWC中國常熟分校將為學生們營造體驗式教育氛圍。這種共同生活的環(huán)境將促進不同文化間的理解，增進人與人之間的關(guān)愛。

在UWC中國常熟分校的經(jīng)歷將改變青年人的一生。通過以身作則、自我挑戰(zhàn)和參與公仆式領(lǐng)袖培養(yǎng)，學生們將有能力去探索“變革”的無限可能。

使命

在注重中國語言和文化的基礎上，UWC中國常熟分校致力于將教育作為一種力量來團結(jié)不同人民、民族和文化，以促進世界和平與人類可持續(xù)發(fā)展。

愿景

UWC中國常熟分校立志成為亞洲的青年領(lǐng)袖培育基地。我們提供一種轉(zhuǎn)型性的增動力教育，旨在培養(yǎng)未來世界的公仆式、團隊式的領(lǐng)導變革者。他們能夠跨越文化、擁抱挑戰(zhàn)，在個人、地區(qū)、及全球?qū)用嫔蠟樯鐣龀龇e極的貢獻。

??跨國際和跨文化理解

??贊賞差異

??個人責任和個人誠信

??共同責任和相互尊重

??同情與服務

??環(huán)境保護

??理想感

??自我挑戰(zhàn)

??付諸行動并以身作則

UWC中國常熟分校提供兩年的IBDP課程和一年DP預備課程。

與此同時，社區(qū)服務、文化和戶外活動也是中國常熟世界聯(lián)合學院教育中最具有挑戰(zhàn)性和激動人心的一部分。課堂外學生會與來自不同的國家，文化，經(jīng)濟背景的同學共同生活2-3年時間，跨文化理解力、獨立能力，責任感和友誼也是UWC經(jīng)歷的重要組成部分。

FP課程

中國常熟世界聯(lián)合學院提供的FP課程幫助10年級的學生在強化過往知識的基礎上，著重發(fā)展關(guān)鍵的可轉(zhuǎn)化技能、批判性思維、研究能力和協(xié)同合作等技能，為能夠順利完成IBDP課程做充分的準備。學生將學習中文、英語、數(shù)學等必修課程，以及人文、科學、現(xiàn)代語言和藝術(shù)等選修課程。批判性思維、“和平與可持續(xù)的未來”、“Passion”項目也是FP的核心課程。

課程的核心內(nèi)容包括：

中國常熟世界聯(lián)合學院

IB課程

國際文憑大學預科課程（IBDP）是世界公認的高學術(shù)水準的大學預科課程，面向11-12年級的學生開設，其課程體系重視學業(yè)質(zhì)量和社會服務，而且通過對多元文化的理解培養(yǎng)學生具有國際視野。中國常熟世界聯(lián)合學院開設IB課程的目的在于讓學生學會如何學習、如何分析問題，如何研究有關(guān)人類、語言、文學、社會行為及對我們所處的全球環(huán)境進行科學分析并得出結(jié)論。所有學生需要從六個學科組中至少選擇一門課程，并同時滿足選擇三門高級和三門必修標準級課程。學生可以從科學、人文社會和語言課程選一門替代藝術(shù)課程。

中國語言和文化項目

作為一所開設在中國大陸的UWC，中國常熟世界聯(lián)合學院要求所有在校學生都必須修讀一門中文課，作為IBDP文憑課程最終成績的組成部分。為滿足不同學生學好中文的不同需求，學校提供十種不同類型的中文課程。學校也提供形式豐富多彩的中國文化體驗活動。

社區(qū)服務、文化和戶外活動是UWC中國常熟分校教育中最具有挑戰(zhàn)性和激動人心的一部分。

學生將與來自不同背景的學生們共同生活2-3年時間，在這期間所培養(yǎng)的跨文化理解力、獨立能力、責任感和友誼將伴隨學生的一生。

● 多功能表演藝術(shù)中心

● 戶外跑道和運動場，先進的室內(nèi)健身中心（體育館、游泳池、室內(nèi)攀巖、瑜伽室和舞蹈室）

● 科學、技術(shù)、工程和數(shù)學（STEM）中心

● 學生和教職工公寓

● 餐廳

● 圖書館

常熟隸屬于蘇州: 一個以其古代中國園林和運河而聞名于世的城市。蘇州被稱為中國的威尼斯，并在2014年被授予李光耀世界城市獎。李光耀世界城市獎兩年頒發(fā)一次，用于表彰那些在世界范圍內(nèi)做出突出貢獻以創(chuàng)建宜居、充滿活力和可持續(xù)發(fā) 展的城市。這一獎項曾授予紐約和畢爾巴鄂等城市。

常熟地處長江三角洲，擁有得天獨厚的溫和氣候。每年一次的大豐收賦予了這座城市獨特的名字“常熟”— 以此來贊譽它常年成熟的豐收景象。

這座擁有3000年歷史的古城以其豐富的文化底蘊而聞名全國。常熟擁有一座山，七條河流和三個湖泊。UWC世界聯(lián)合學院中國常熟分校就幸運地坐落于其中最大的昆承湖湖畔。

歷史沿革

德國教育家卻特?韓恩（Kurt Hahn）在德國及蘇格蘭分別成立了薩勒姆王宮中學（Salem International College）及高登斯頓學校（Gordonstoun School），并開發(fā)了外展運動（Outward Bound Trust）。于1962年在威爾士創(chuàng)立“大西洋聯(lián)合世界書院”——首間聯(lián)合世界書院。

總部位于英國倫敦，現(xiàn)任聯(lián)合世界書院會長是于1995年上任的約旦努爾皇后（HM Queen Noor of Jordan），而曼德拉則擔任榮譽會長，兩位前任會長分別是蒙巴頓伯爵（1967-78）及查理斯王子（1978-95）。

UWC 短期課程

UWC在

提供各類寒暑假短期培訓課程（具體情況以各項目官方為準）：

??亞美尼亞

??比利時

??加拿大

??美國

??哥斯達黎加

??中國香港

??印度

??荷蘭

??斯里蘭卡

??土耳其

??以色列

??墨西哥

??西班牙

UWC與中國

世界聯(lián)合學院在中國大陸的運動歷史要追溯到1973年，當時周恩來總理提名15名學生前往世界聯(lián)合學院北大西洋學院。這些是在中華人民共和國成立后，第一批出國留學的學生。

在接下來的幾年，源源不斷的中國學生被外交部、教育部和一些附屬學校和機構(gòu)選拔出來，在各地的世界聯(lián)合學院步入那些先驅(qū)者的路程。

在1992年，查爾斯王子(屆時世界聯(lián)合學院的主席)出席了香港李寶椿世界聯(lián)合學院的開學典禮。

在2010年，在中國大陸的世界聯(lián)合學院中國國家理事會成立，并且接管了挑選前往世界聯(lián)合學院的學生的任務。

UWC 學院及學校

UWC 現(xiàn)有遍布五大洲的15所學校及學院：

1.大西洋聯(lián)合世界書院（Atlantic College，英國，威爾士，1962年成立）

2.東南亞聯(lián)合世界書院（United World College of South East Asia，新加坡，1971年成立）

3.太平洋皮爾森聯(lián)合世界書院（Lester B. Pearson College，加拿大，卑詩省，1974年成立）

4.卡姆拉巴聯(lián)合世界書院（Waterford Kamhlaba，斯威士蘭，1963年成立，1981年改成聯(lián)合世界書院會）

5.美國西部哈瑪爾聯(lián)合世界書院（Armand Hammer，美國，新墨西哥，1982年成立）

6.亞得里亞海聯(lián)合世界書院（United World College of the Adriatic，意大利，1982年成立）

7.香港李寶椿聯(lián)合世界書院（Li Po Chun United World College of Hong Kong，香港，1992年成立）

8.北歐紅十字會聯(lián)合世界書院（Red Cross Nordic United World College，挪威，1995年成立）

9.印度馬軒德拉聯(lián)合世界書院（Mahindra United World College of India，印度，1997年成立）

10.哥斯達黎加聯(lián)合世界書院（United World College of Costa Rica，哥斯達黎加，2006年成立）

11.莫斯塔爾聯(lián)合世界書院（United World College in Mostar，波斯尼亞和黑塞哥維那，2006年成立）

12.荷蘭馬斯特里赫特聯(lián)合世界書院（United World College Maastricht，荷蘭，2009年成立）

13.亞美尼亞迪利然世界聯(lián)合書院（United World College Dilijan,亞美尼亞，2013年成立）

14.德國羅伯特博世世界聯(lián)合書院（UWC Robert Bosch College，德國，2013年成立）

15.中國常熟世界聯(lián)合書院（United World College Changshu，中國，2014年成立）

注：玻利伐農(nóng)業(yè)聯(lián)合世界書院（Simón Bolívar United World College of Agriculture，委內(nèi)瑞拉，1986年成立，1988年改成聯(lián)合世界書院會，2013年停止招生）

所獲榮譽

2020年5月，胡潤百富旗下國際教育平臺胡潤百學發(fā)布《2020胡潤百學·中國國際學校百強》（Hurun Education Top International Schools in China 2020），世界聯(lián)合學院中國常熟分校名列第11位。

2020年12月25日，在京領(lǐng)新國際所發(fā)布的“2020中國國際學校創(chuàng)新競爭力百強榜”中，位居第14名。

2021年，榮登2021胡潤百學·可招收中國籍學生的中國國際學校80強榜單，排名第8位。^[1]

2022年5月24日，2022福布斯中國·國際化學校年度評選結(jié)果正式發(fā)布，中國常熟世界聯(lián)合學院排名第14位。^[2]

2022年6月，胡潤百學發(fā)布《2022胡潤百學·中國國際化學校排行榜》，中國常熟世界聯(lián)合學院排名第10位。^[3]