布洛貝爾（布洛貝爾）

基本信息

美國

獎項：生物醫學(xué)獎

獲獎時(shí)間：1999年

獲獎理由：

發(fā)現蛋白質(zhì)有內部信號決定蛋白質(zhì)在細胞內的轉移和定位

生平簡(jiǎn)介

1960年獲得蒂賓根大學(xué)醫學(xué)學(xué)位； 1967年在威斯康星·麥迪遜大學(xué)獲得腫瘤學(xué)博士學(xué)位； 1967-1968進(jìn)入了紐約市洛克菲勒大學(xué)細胞生物學(xué)實(shí)驗室繼續從事生物研究; 1969-1973 在洛克菲勒大學(xué)任助教； 1973-76 在洛克菲勒大學(xué)任副教授； 1976-今 在洛克菲勒大學(xué)任教授； 1986-今 兼任洛克菲勒大學(xué)霍華德-休斯醫療中心研究員。

人生履歷

洛克菲勒大學(xué)匯聚了細胞生物各個(gè)方面卓有建樹(shù)的人才，在長(cháng)達幾十年的時(shí)間里，洛克菲勒大學(xué)在細胞生物學(xué)領(lǐng)域一直保持著(zhù)領(lǐng)先地位，在這所大學(xué)出現了四位諾貝爾生理學(xué)或醫學(xué)獎獲得者，所以這所學(xué)校在生理學(xué)和醫學(xué)方面具有深厚的基礎。

他的教學(xué)十分獨特，他一般在課堂上講一個(gè)半小時(shí)，然后半個(gè)小時(shí)休息和討論問(wèn)題，接下來(lái)又將詳細地介紹他本人實(shí)驗的近況和進(jìn)展，在此期間，學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)和討論。布洛貝爾還要求每個(gè)講課人要詳細地介紹他們的實(shí)驗經(jīng)歷和得出的經(jīng)驗，包括怎樣提出問(wèn)題、怎樣設計實(shí)驗過(guò)程、遇到過(guò)什么困難該怎樣解決等等。學(xué)生在這樣的講課方式下，會(huì )了解到生物學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的最尖端、最前沿的知識、手段和思想。

學(xué)期結束時(shí)，每?jì)蓚€(gè)學(xué)生選擇一個(gè)題目，然后根據自己選的題目作一次假想的開(kāi)題報告，對細胞生物學(xué)中的一個(gè)問(wèn)題提出假說(shuō)，并且設計一個(gè)實(shí)驗來(lái)驗證假說(shuō)的真實(shí)性。

世界難題的攻克

細胞是生物構成的基本單位，每個(gè)細胞大約有一百萬(wàn)個(gè)蛋白質(zhì)分子，這些分子無(wú)時(shí)不刻地在進(jìn)行分解與合成。但是這些蛋白質(zhì)在不停地分解與合成的過(guò)程中，或者需要穿過(guò)細胞轉移到其他細胞中，或者需要轉移出細胞，到底是什么樣的步驟，才能完成這么復雜的過(guò)程呢？這也是當時(shí)科學(xué)界的一個(gè)難題。

1971年，布洛貝爾對上面的問(wèn)題提出了“信號假說(shuō)”，是否細胞分泌出的蛋白質(zhì)內有引導細胞穿膜的信號。這只是他提出的一種推斷。

1975年，布洛貝爾系統地闡明了這種信號是由特殊排列的氨基酸組成，蛋白質(zhì)在分解和合成的過(guò)程中，會(huì )通過(guò)一個(gè)通路而穿過(guò)細胞器。不僅如此他還詳細地研究理論，證明信號假說(shuō)還適應植物、動(dòng)物等細胞的普遍規律。

1980年，布洛貝爾在研究中提出每個(gè)蛋白質(zhì)內部都有指明其在細胞中正確位置的信息功能，氨基酸的順序決定了一個(gè)蛋白質(zhì)是否會(huì )穿過(guò)膜進(jìn)入到另一個(gè)細胞器，或者移到細胞外。

布洛貝爾在20多年的研究與實(shí)驗中，不斷地闡明了自己重大發(fā)現的分子機理，終于在1999年榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫學(xué)獎。

布洛伯爾的發(fā)現對現代分子生物學(xué)影響重大，并且非常有助于理解某些醫學(xué)機理，尤其是一些遺傳性疾病。它揭示了人類(lèi)一些遺傳疾病正是由于蛋白質(zhì)內部信號與傳輸機制出現問(wèn)題而造成的，因為蛋白質(zhì)的內部信號如果不能使蛋白質(zhì)在細胞內準確定位，細胞就無(wú)法實(shí)現它的正常功能，布洛伯爾的發(fā)現無(wú)疑為治療一些疑難病癥找到了新的思路，他的研究還將有助于更好地利用細胞為“蛋白工廠(chǎng)”來(lái)生產(chǎn)貴重藥品。