華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心（華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心）
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華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心是一個(gè)專(zhuān)門(mén)從事語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究的機構，成立于1999年5月。該中心在語(yǔ)言教育領(lǐng)域擁有豐富的研究經(jīng)驗和強大的研究團隊，由20多名專(zhuān)職、兼職研究人員組成，其中16人為教授，10人為副教授。 2000年11月，該中心通過(guò)教育部專(zhuān)家組評審，隨后被正式批準為“教育部百所人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地”。這表明該中心在語(yǔ)言教育領(lǐng)域的研究實(shí)力得到了教育部的認可和肯定。 在2004年和2010年，該中心兩次通過(guò)教育部評估，進(jìn)入了新的建設周期。這表明該中心在語(yǔ)言教育領(lǐng)域的研究工作不斷取得進(jìn)展，并得到了教育部的持續支持和關(guān)注。 總的來(lái)說(shuō)，華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心在語(yǔ)言教育領(lǐng)域擁有較高的研究水平和影響力，是一個(gè)值得關(guān)注和信賴(lài)的研究機構。華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心
華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心
華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心成立于1999年5月。2000年11月，通過(guò)教育部專(zhuān)家組評審；接著(zhù)，教育部正式行文，批準為“教育部百所人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地”。2004年和2010年，中心連續兩次通過(guò)教育部評估，進(jìn)入新的建設周期。中心現有專(zhuān)職、兼職研究人員20余人，其中教授16人，副教授10人；博士生導師12人，碩士生導師11人。設有漢語(yǔ)本體研究和語(yǔ)言教育研究?jì)蓚€(gè)主要研究方向。自成立以來(lái)，語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心根據教育部人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地管理辦法的規定，結合學(xué)校的總體發(fā)展目標和中心的建設規劃，在學(xué)科建設、科學(xué)研究、隊伍建設、人才培養、學(xué)術(shù)交流、社會(huì )服務(wù)等方面都取得了突出的成績(jì)。
基本信息
中文名
華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心
別名
教育部百所人文社會(huì )科學(xué)研究基地
創(chuàng )立時(shí)間
1999年5月
類(lèi)型
大學(xué)
歷史沿革
華中師范大學(xué)的語(yǔ)言研究和語(yǔ)言教育，有50多年的發(fā)展歷史。上個(gè)世紀50年代，中文系設語(yǔ)言教研室，講授"現代漢語(yǔ)"、"古代漢語(yǔ)"、"語(yǔ)言學(xué)概論"三門(mén)課程。1965年，成立外國留學(xué)生辦公室，培養越南留學(xué)生。這一時(shí)期，學(xué)科成員發(fā)表了相當數量的高質(zhì)量論文，顯示了良好的發(fā)展勢頭。"文革"期間，仍然堅持寫(xiě)作，以教研室名義出版了《現代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識》（1972）、《現代漢語(yǔ)修辭知識》（1972）、《現代漢語(yǔ)詞匯知識》（1973）、《現代漢語(yǔ)語(yǔ)音知識》（1974）、《現代漢語(yǔ)詞義辨析》（1976）、《邏輯知識及其應用》（1977）等著(zhù)作。《現代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識》還由日本加賀美嘉富譯為日文本（日本東京燎原書(shū)店1976年6月）。高慶賜、楊潛齋、邵子風(fēng)、嚴學(xué)？等老一輩功力深厚的學(xué)者，曾先后在本學(xué)科任教，為學(xué)科的發(fā)展做出過(guò)重要貢獻。
學(xué)術(shù)研究
20 世紀80年代起，學(xué)科進(jìn)入快速發(fā)展階段。1988年，成立語(yǔ)言學(xué)研究所，邢福義教授出任所長(cháng)。所訓為："抬頭是山，路在腳下。"下設三個(gè)研究室：漢語(yǔ)句法邏輯研究室；漢語(yǔ)方言研究室；訓詁學(xué)研究室。研究所成立之前，漢語(yǔ)史專(zhuān)業(yè)、現代漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)相繼建立碩士點(diǎn)，招收碩士研究生。研究所成立前后，連續12年編輯出版《語(yǔ)言學(xué)通訊》雜志。語(yǔ)言學(xué)研究所的建立，成了華中師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)科建設進(jìn)一步發(fā)展的重要起點(diǎn)。
1990年，邢福義教授被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )批準為博士生導師，從1991年開(kāi)始招收博士研究生。1996年，本學(xué)科被批準正式建立博士點(diǎn)；次年，即1997年，本學(xué)科提出"學(xué)科輻射圈" 的思路，以語(yǔ)言研究所為基礎，吸收了相關(guān)學(xué)科的力量，組建成命名為"漢語(yǔ)言華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心成立于1999年5月。2000年11月，通過(guò)教育部專(zhuān)家組評審；接著(zhù)，教育部正式行文，批準為"教育部百所人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地"。文字學(xué)──漢語(yǔ)學(xué)與漢語(yǔ)教育"的重點(diǎn)學(xué)科，并于當年被教育部批準按"211工程"重點(diǎn)學(xué)科的要求立項建設。分支學(xué)科4個(gè)：漢語(yǔ)語(yǔ)法；漢語(yǔ)習得；漢語(yǔ)應用；漢語(yǔ)與中國文化。目標是：建成實(shí)力雄厚、優(yōu)勢突出、特色鮮明、在國內外具有良好聲譽(yù)和廣泛影響的國家重點(diǎn)學(xué)科。
1999年，教育部批準建立語(yǔ)言學(xué)系。這是我國第一個(gè)以母語(yǔ)漢語(yǔ)為教學(xué)和研究對象的語(yǔ)言學(xué)系。強調兩個(gè)意識：世界意識和現代意識。確定今后走勢：努力創(chuàng )造條件，向文理工交叉的方向發(fā)展。要成果展示求學(xué)生"五會(huì )"：一會(huì )研究問(wèn)題，二會(huì )外語(yǔ)，三會(huì )電腦，四會(huì )分析評議語(yǔ)言文字現象，五會(huì )鑒賞文學(xué)作品。
語(yǔ)言學(xué)系建立之后，學(xué)科建設發(fā)展更快，三年里連續上了四大臺階：（一）2000年11月，建成了教育部百所人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地之一"語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心"；（二）2000年12月，以本學(xué)科為主要支點(diǎn)，中國語(yǔ)言文學(xué)建成了博士碩士學(xué)位授權一級學(xué)科；（三）2001年3月，以本學(xué)科為主要支點(diǎn)，中國語(yǔ)言文學(xué)建成了博士后科研流動(dòng)站；（四）2002年1月，"漢語(yǔ)言文字學(xué)"被批準為國家級重點(diǎn)學(xué)科。此外，還于2000年4月建立了國務(wù)院僑辦批準的華文教育基地。在"學(xué)科輻射圈"思路的導引下，華中師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)科的博士點(diǎn)不斷增多。到2003年，除了擁有"漢語(yǔ)言文字學(xué)"博士點(diǎn)和"語(yǔ)言學(xué)及應用語(yǔ)言學(xué)"博士點(diǎn)，又創(chuàng )建"中外語(yǔ)言對比"博士點(diǎn)和"中文信息處理"博士點(diǎn)，皆獲批準。
本學(xué)科有明顯的學(xué)術(shù)優(yōu)勢。現代漢語(yǔ)特別是現代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究成果突出，在國內外享有盛譽(yù)。研究實(shí)踐中提出了"小句中樞和句管控"、"動(dòng)詞核心和名詞賦格"、"句法結構的兼容性和趨簡(jiǎn)性"、"復句格式對語(yǔ)義關(guān)系的反制約" 等一系列重要的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，形成了著(zhù)名的"兩個(gè)三角"（"表里值"小三角和"普方古"大三角）的研究思路和方法。方言語(yǔ)法和漢語(yǔ)習得的研究，處于國內先進(jìn)水平。考察方言語(yǔ)法現象，致力于由"點(diǎn)"及"面"，在單點(diǎn)調查研究的基礎上進(jìn)行多點(diǎn)比較，并且縱觀(guān)歷史，揭示有關(guān)現象的發(fā)展軌跡和演變規律。漢語(yǔ)與文化互動(dòng)共變關(guān)系的研究也富有特色，拓展了漢語(yǔ)研究的領(lǐng)域。漢語(yǔ)信息處理方面近幾年通過(guò)與國家語(yǔ)委、桑夏信息處理研究院、中科院聲學(xué)研究所的合作，通過(guò)與本校計算機科學(xué)系共同組建中文信息處理博士點(diǎn)，正在努力實(shí)現語(yǔ)言學(xué)與計算機科學(xué)的"聯(lián)姻"。
學(xué)術(shù)群體
本學(xué)科有強健的學(xué)術(shù)群體。現有教研人員29人，其中教授9人，副教授9人，講師6人，博士10人，在讀博士生8人，碩士7人；博士生導師8人，碩士生導師9人。梯隊結構合理。以邢福義教授這樣的著(zhù)名學(xué)者為領(lǐng)隊，以汪國勝、儲澤祥、周光慶、李向農、吳振國、范新干等一批知名中青年學(xué)者為中堅，再以冒尖前景看好的十多位年輕博士和博士后為后續，已經(jīng)形成了一支既有高度凝聚力又有連鎖遞進(jìn)性的團隊。學(xué)科帶頭人、研究中心主任邢福義教授，生于1935年，為第八、第九、第十屆全國政協(xié)委員，兼任國家哲學(xué)社會(huì )科學(xué)研究現代漢語(yǔ)：汪國勝教授和儲澤祥教授規劃語(yǔ)言學(xué)科組副組長(cháng)、教育部人文社會(huì )科學(xué)研究專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )委員、中國對外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)等等學(xué)術(shù)職務(wù)。主攻現代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)，也研究邏輯、修辭、方言、文化語(yǔ)言學(xué)和其他問(wèn)題。在《中國語(yǔ)文》等刊物上發(fā)表文章350多篇，在商務(wù)印書(shū)館、高等教育出版社等單位出版著(zhù)作30多種，其中個(gè)人獨著(zhù)15種。主持過(guò)多個(gè)國家級重大科研項目，其論著(zhù)多次獲獎。1995年，被評為全國教育系統勞動(dòng)模范；2001年，應聘擔任新加坡教育部華文教材海外顧問(wèn)；2002年1月，同理工醫學(xué)界9位學(xué)者一道，被湖北省政府授予"湖北省杰出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才"稱(chēng)號；2002年9月，出席香港理工大學(xué)舉行的"杰出學(xué)人成就表?yè)P典禮"，同吳文俊等5位院士和一位文科教授一道接受表彰。表彰辭中評價(jià)道："邢福義教授是聞名中外的杰出漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家"，"邢教授在漢語(yǔ)教學(xué)和漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)等方面的研究取得了開(kāi)拓性的成果，他關(guān)于漢語(yǔ)研究的理論在海內外產(chǎn)生了重大影響"。
學(xué)術(shù)成果
本學(xué)科有濃厚的學(xué)術(shù)空氣。學(xué)術(shù)活動(dòng)多，研究課題多，出版著(zhù)作多，發(fā)表論文多，獲獎項目多。從"七五""八五""九五"到"十五"，本學(xué)科點(diǎn)從未中斷過(guò)承擔國家級課題，包括國家級重點(diǎn)課題。1996年以來(lái)已完成國家級、省部級及國際合作項目14項，經(jīng)費27.5萬(wàn)元。現在，正在研究的項目共20項，經(jīng)費共計185.8萬(wàn)元。在研項目中，包括：國家社科項目2項（其中重點(diǎn)項目1項），教育部社科項目7項（其中重大項目2項）。1996年以來(lái)，在商務(wù)印書(shū)館、中華書(shū)局、高等教育出版社、社會(huì )科學(xué)文獻出版社等出版著(zhù)作20余部；在《中國語(yǔ)文》、《方言》、《語(yǔ)言文字應用》、《語(yǔ)言研究》、《中國社會(huì )科學(xué)》等刊物上發(fā)表論文300余篇。例如：語(yǔ)言學(xué)：李向農教授和吳振國教授《漢語(yǔ)復句研究》（商務(wù)印書(shū)館）、《漢語(yǔ)語(yǔ)法三百問(wèn)》（商務(wù)印書(shū)館）、《詞類(lèi)辨難》修訂本（商務(wù)印書(shū)館）、《邢福義選集》（20世紀現代漢語(yǔ)語(yǔ)法八大家選集之一，東北師范大學(xué)出版社）、《中國古典解釋學(xué)導論》（中華書(shū)局）、《"最"義級層的多個(gè)體涵量》（《中國語(yǔ)文》）、《說(shuō)"V一V"》（《中國語(yǔ)文》）、《"由于"句的語(yǔ)義偏向辨》（《中國語(yǔ)文》）、《說(shuō)"生、死"與"前"的組合》（《中國語(yǔ)文》）、《疑問(wèn)標記的復用及標記功能的衰變》（《中國語(yǔ)文》）、《動(dòng)詞重疊的若干句法問(wèn)題》（《中國語(yǔ)文》）、《拷貝型量詞及其在漢藏語(yǔ)系量詞發(fā)展中的地位》（《中國語(yǔ)文》）、《大冶話(huà)的情意變調》（《中國語(yǔ)文》）、《"滿(mǎn)+N"與"全+N"》（《中國語(yǔ)文》）、《現代漢語(yǔ)的命名性處所詞》（《中國語(yǔ)文》）、《動(dòng)詞的空間適應性情況考察》（《中國語(yǔ)文》）、《"連用" 手段下的多項NP》（《中國語(yǔ)文》）、《"名+數量"語(yǔ)序與注意焦點(diǎn)》（《中國語(yǔ)文》）、《異類(lèi)詞聯(lián)合短語(yǔ)研究》（《中國語(yǔ)文》）、《王弼〈老子〉解釋方法論》（《中國社會(huì )科學(xué)》）。1996年以來(lái)共獲得高級別獎項20多個(gè)。例如：1998年，繼《語(yǔ)法問(wèn)題發(fā)掘集》于1995年獲全國高校首屆社科優(yōu)秀成果一等獎之后，《漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)》又獲全國高校第二屆社科優(yōu)秀成果一等獎；1998年，《漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)》又獲第十一屆中國圖書(shū)獎；2001年，《文化語(yǔ)言學(xué)》（增訂本）獲國家圖書(shū)獎提名獎；2001年，《小句中樞說(shuō)》獲湖北省社科優(yōu)秀成果一等獎，《王弼〈老子〉解釋方法論》和《現代漢語(yǔ)時(shí)點(diǎn)時(shí)段研究》分別獲二等獎，《大冶方言語(yǔ)法研究》獲三等獎；2003年，《湖北方言的"在"和"在里"》獲湖北省社科優(yōu)秀成果二等獎，《翻譯變體研究》獲三等獎。
有良好的學(xué)術(shù)條件。建立了內容豐富的現代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫、漢語(yǔ)方言語(yǔ)料庫和漢語(yǔ)資料信息庫；有配置了35臺電腦的微機室，有可供進(jìn)行漢語(yǔ)信息處理和語(yǔ)音實(shí)驗研究的先進(jìn)設備；資料室書(shū)刊古漢語(yǔ)：周光慶教授和范新干博士齊備，研究和資料用房達400余平方米。各研究室和兼職人員工作室都配有現代化辦公設備。已形成兩大成果發(fā)表陣地，一為大型學(xué)術(shù)刊物《漢語(yǔ)學(xué)報》，二為學(xué)術(shù)書(shū)系"華中語(yǔ)學(xué)論庫"。
本學(xué)科重視語(yǔ)言教學(xué)的研究和語(yǔ)言教材的編寫(xiě)。現代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)課，都曾被湖北省教委評為省普通高校優(yōu)質(zhì)課程。由邢福義教授、汪國勝教授等主持的教育部高等學(xué)校面向21世紀教學(xué)內容和課程體系改革計劃項目"現代漢語(yǔ)課程體系及教學(xué)內容改革研究"，2000年獲湖北省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；汪國勝教授正在主持的教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項目"面向21世紀高校語(yǔ)言教材編寫(xiě)和語(yǔ)言教育研究"，已產(chǎn)出一批重要教研成果。高校語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)教材，先后推出了邢福義主編《現代漢語(yǔ)》（高等教育出版社）、邢福義主編《現代漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭專(zhuān)題》（高等教育出版社）、李宇明主編《語(yǔ)言學(xué)概論》（高等教育出版社）、邢福義、吳振國主編《語(yǔ)言學(xué)概論》（華中師大出版社）、邢福義主編《公關(guān)語(yǔ)言》（華中師大出版社）、周光慶主編《古代漢語(yǔ)教程》（華中師大出版社）等等。邢福義教授主編的《現代漢語(yǔ)》（高等教育出版社）作為全國高等師范學(xué)校教學(xué)用書(shū)，曾獲國家教委第三屆普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎。
人才培養
本學(xué)科重視人才培養。博士生的專(zhuān)業(yè)課程主要有：語(yǔ)言研究方法論、當代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)、現代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究、漢語(yǔ)語(yǔ)法史、方言學(xué)、漢語(yǔ)方言調查、漢語(yǔ)方言研究、現代語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言邏輯、應用語(yǔ)言學(xué)、兒童語(yǔ)言發(fā)展研究、心理語(yǔ)言學(xué)、中文信息處理、語(yǔ)料庫語(yǔ)言學(xué)、文字學(xué)、漢語(yǔ)音韻學(xué)、訓詁學(xué)、漢語(yǔ)歷史詞匯研究等。碩士生專(zhuān)業(yè)課程主要有：現代漢語(yǔ)研究引論、古代漢語(yǔ)研究引論、語(yǔ)言理論發(fā)展與流派、語(yǔ)言調查、馬克思主義與語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言邏輯、現代漢語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)題、漢語(yǔ)方言學(xué)、語(yǔ)言研究方法論、應用語(yǔ)言學(xué)、兒童語(yǔ)言研究、語(yǔ)言哲學(xué)、理論語(yǔ)言學(xué)名著(zhù)導讀、語(yǔ)言文字信息處漢語(yǔ)被動(dòng)表述會(huì )議場(chǎng)景理、文化語(yǔ)言學(xué)、古漢字研究、漢語(yǔ)音韻學(xué)、訓詁學(xué)、古漢語(yǔ)詞匯研究等。通過(guò)長(cháng)期的教育實(shí)踐，本中心形成了一套具有特色的人才培養思路。特別強調三個(gè)"著(zhù)眼點(diǎn)"：一為進(jìn)攻意識，二為研究能力，三為優(yōu)良學(xué)風(fēng)；特別注重貫穿兩條"教學(xué)鏈"：學(xué)習鏈為"課程學(xué)習－研究實(shí)踐－學(xué)位論文"，指導鏈為"學(xué)習指導－研究指導－合作研究"。已經(jīng)先后培養出了一批知名的中青年學(xué)者，如李宇明、蕭國政、徐杰、蔣平、李向農、汪國勝、儲澤祥等等，得到學(xué)術(shù)界的贊譽(yù)。韓國博士生辛承姬在學(xué)習期間便連續發(fā)表論文，獲得"外國留學(xué)生學(xué)習成績(jì)優(yōu)良獎"和"外國留學(xué)生團結友誼獎"。
國際交流
本學(xué)科廣泛開(kāi)展對外學(xué)術(shù)交流。國際會(huì )議，小型研討，國內外著(zhù)名專(zhuān)家的學(xué)術(shù)講演，本中心教研人員出國出境講學(xué)和參加國際會(huì )議，從不間斷。1996年以來(lái)，曾多次獨自舉辦或聯(lián)合主辦大型重要學(xué)術(shù)會(huì )議，如：新時(shí)期語(yǔ)法學(xué)者國際學(xué)術(shù)研討會(huì )（1996）、湖北省語(yǔ)言學(xué)會(huì )第十屆學(xué)術(shù)年會(huì )（聯(lián)合主辦，1998）、漢語(yǔ)重疊問(wèn)題國際學(xué)術(shù)研討會(huì )（2000）、HNC與語(yǔ)言學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì )（2001）、雙語(yǔ)雙方言研究學(xué)術(shù)會(huì )議（2002）、首屆國際漢語(yǔ)方言語(yǔ)法研討會(huì )（聯(lián)合主辦，2002）。 "十五"期間，本學(xué)科所制訂的目標是：通過(guò)5年的努力，建成實(shí)力更雄厚、優(yōu)勢更突出、特色更鮮明、在國內外具有良好聲譽(yù)和廣泛影響的名副其實(shí)的國家級重點(diǎn)學(xué)科，成為我國漢語(yǔ)研究、教學(xué)和人才培養的重要基地。
圍繞這一目標，突出兩大追求：第一，學(xué)科特色的鮮明化。"小句中樞"的理論體系、"兩個(gè)三角"的研究方法，將逐步提高其理論蘊含和可操作性；同時(shí)，在鮮明的"實(shí)據"風(fēng)格導引下，將產(chǎn)出《漢語(yǔ)句法機制多層面探究》、《20世紀中國語(yǔ)言學(xué)》等一批重量級學(xué)術(shù)成果，充實(shí)和完善現代漢語(yǔ)和漢獲獎證書(shū)語(yǔ)方言語(yǔ)法等語(yǔ)料庫，加強漢語(yǔ)本體研究和語(yǔ)言信息處理研究的結合。第二，學(xué)科運轉的工程化。我們把整個(gè)學(xué)科的運轉，看作成龍配套的整體工程。隊伍建設上，金字塔式的隊伍結構將更加優(yōu)化；人才培養上，研究生的整體質(zhì)量達到國內一流水平；學(xué)術(shù)交流上，與國內外的學(xué)術(shù)聯(lián)系將更加密切，形成學(xué)術(shù)交流、資料信息和咨詢(xún)服務(wù)中心；在成果發(fā)表陣地上，《漢語(yǔ)學(xué)報》和《華中語(yǔ)學(xué)論庫》將加強其產(chǎn)生廣泛影響的學(xué)術(shù)含量；在科研體制上，將形成靈活高效的有利于學(xué)術(shù)發(fā)展和人才培養的運行機制。
工作重點(diǎn)
"十五"期間，本學(xué)科把工作重點(diǎn)確定為：鞏固現有方向，拓寬研究領(lǐng)域；狠抓后續力量，優(yōu)化學(xué)術(shù)隊伍；突出素質(zhì)教育，培養優(yōu)質(zhì)人才；加強學(xué)術(shù)交流，改善科研條件。
圍繞工作重點(diǎn)，將采取以下措施：第一，加強規范化管理。嚴格執行學(xué)校制定的《華中師范大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設管理規定》和本中心先后制定的《學(xué)術(shù)活動(dòng)管理條例》、《科研項目管理條例》、《科研經(jīng)費管理條例》、《科研成果管理條例》。第二，實(shí)行學(xué)科帶頭人負責制。學(xué)科帶頭人在學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設小組的領(lǐng)導下，全面負責本中心和本學(xué)科各方面的建設工作，有人事權和分配權。第三，建立競爭激勵機制。研究人員實(shí)行聘任制，公開(kāi)競爭，擇優(yōu)選聘，簽約上崗，動(dòng)態(tài)管理。項目實(shí)行招標制，本中心的項目，將面向社會(huì )公開(kāi)招標，通過(guò)學(xué)術(shù)委員會(huì )遴選承擔人。研究人員多勞多得，優(yōu)果優(yōu)酬，高質(zhì)量成果，給予獎勵。第四，成立學(xué)術(shù)委員會(huì )。聘請知名學(xué)者組成學(xué)術(shù)委員會(huì )，討論和決定本中心和本學(xué)科的發(fā)展規劃、研究計劃、項目負責人的遴選、項目成果的鑒定等事項。第五，提供條件保障。為研究人員提供必要的工作條件和資料信息服務(wù)，對駐校研究的校外人員提供住房等基本生活條件。
作為"十五"建設規劃，無(wú)論是目標還是措施，都是為達到本學(xué)科的終極目的而確定的步驟。本學(xué)科把終極目的規定為：力求建立起有中國自己的特色，能夠跟國外語(yǔ)言學(xué)平等對話(huà)相互交流的漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。
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瘦果（achene）指小形、干燥、果皮堅硬、不開(kāi)裂、內有一粒種子，是閉果的一種。果皮堅硬，只含一粒種子。果皮與種皮僅有一處相連，易分離。如向日葵、蕎麥等的果實(shí)。常常與之混淆的有蓼（Carex spp.）等的小形堅果，也有象菊科（向日葵、薊）的下位子房的類(lèi)型，后者是由二個(gè)以上心皮構成。嚴格地說(shuō)，應區分
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這家伙太懶了，什么都沒(méi)寫(xiě)！
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