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專業(yè)學(xué)位（90年代初設(shè)置的學(xué)位類型）

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專業(yè)學(xué)位

90年代初設(shè)置的學(xué)位類型

專業(yè)學(xué)位是針對(duì)社會(huì)特定職業(yè)領(lǐng)域的需要，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型專門人才而設(shè)置的一種學(xué)位類型。專業(yè)學(xué)位與相應(yīng)的學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重。

目前，我國(guó)已基本形成了以碩士學(xué)位為主，博士、碩士、學(xué)士三個(gè)學(xué)位層次并存的專業(yè)學(xué)位教育體系。碩士層次專業(yè)學(xué)位有金融碩士等40種，博士層次專業(yè)學(xué)位有口腔醫(yī)學(xué)等6種，學(xué)士層次專業(yè)學(xué)位有建筑學(xué)1種。

專業(yè)學(xué)位分為博士專業(yè)學(xué)位、碩士專業(yè)學(xué)位、學(xué)士專業(yè)學(xué)位。

有全日制專業(yè)學(xué)位和非全日制專業(yè)學(xué)位，是中國(guó)教育體系中一種特有的學(xué)位。

基本信息

中文名	專業(yè)學(xué)位
教育	專業(yè)學(xué)位、專業(yè)學(xué)位研究生教育
外文名	Professional degree
定義	有專門職業(yè)要求的研究生教育學(xué)位
開(kāi)始設(shè)置時(shí)間	90年代初

展開(kāi)

專業(yè)學(xué)位簡(jiǎn)介

專業(yè)學(xué)位（professional degree），是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位（academic degree）而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。

所以，為了“加速培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展所需要的高層次應(yīng)用型專業(yè)人才”。按照《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的精神，為了拓展人才培養(yǎng)的類型和規(guī)格，加快培養(yǎng)社會(huì)急需的復(fù)合型、專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)用型高層次專門人才，1991年以來(lái)，針對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)不同行業(yè)背景、不同類型、不同規(guī)格高級(jí)專門人才的需要，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)置了法律碩士專業(yè)學(xué)位（J.M）、工程碩士專業(yè)學(xué)位、建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位（學(xué)士、碩士）、公共管理碩士專業(yè)學(xué)位（MPA）、工商管理碩士專業(yè)學(xué)位（MBA）、教育碩士專業(yè)學(xué)位（MEA）、醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位(碩士、博士)、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位、獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位（碩士、博士）等專業(yè)學(xué)位。

由于在1999年以前，我國(guó)碩士研究生規(guī)模較小，而且主要是為教學(xué)科研崗位培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，因此，當(dāng)時(shí)的專業(yè)學(xué)位教育主要針對(duì)的是已經(jīng)工作的在職人員，滿足他們?cè)诼毺岣叩囊蟆榇耍瑖?guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)開(kāi)通了在職人員攻讀專業(yè)學(xué)位教育的渠道，實(shí)施非全日制培養(yǎng)，大大滿足了社會(huì)在職人員學(xué)習(xí)提高的愿望。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，職業(yè)分化愈來(lái)愈細(xì)，職業(yè)種類愈來(lái)愈多，技術(shù)含量愈來(lái)愈高，社會(huì)在管理、工程、建筑、法律、財(cái)經(jīng)、教育、農(nóng)業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω呒?jí)專門人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，專業(yè)學(xué)位教育所具有的職業(yè)性、復(fù)合性、應(yīng)用性的特征也逐漸地為社會(huì)各界所認(rèn)識(shí)；與此同時(shí)，從全日制碩士研究生的就業(yè)趨勢(shì)來(lái)看，更大量的是走向社會(huì)實(shí)際領(lǐng)域。因此，專業(yè)學(xué)位教育不僅僅要滿足現(xiàn)有在職人員的需要，更重要的是要吸引優(yōu)秀生源，面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生，實(shí)施全日制學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐部門需要的應(yīng)用型人才。

工程碩士

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)2010年又通過(guò)了金融碩士等19種碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案。這19種碩士專業(yè)學(xué)位包括金融、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、稅務(wù)、國(guó)際商務(wù)、保險(xiǎn)、資產(chǎn)評(píng)估、警務(wù)、應(yīng)用心理、新聞與傳播、出版、文物與博物館、城市規(guī)劃、林業(yè)、護(hù)理、藥學(xué)、中藥學(xué)、旅游管理、圖書情報(bào)以及工程管理等。其中的金融、稅務(wù)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)等16種碩士專業(yè)學(xué)位要求實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。此外，護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式以臨床實(shí)踐為主，輔以一定的課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練；中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)采用課程講授、案例研討和專業(yè)實(shí)習(xí)等多種形式，以能力與技術(shù)培養(yǎng)為核心，重視實(shí)踐教學(xué)；工程管理碩士專業(yè)學(xué)位的招生對(duì)象為具有三年以上工程管理經(jīng)驗(yàn)，具有國(guó)民教育序列理工科本科畢業(yè)證書者（一般應(yīng)具有理工科學(xué)士學(xué)位），課程設(shè)置突出工程與管理學(xué)科相結(jié)合，注重培養(yǎng)分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力。

為適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)研究生教育結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的需要，教育部還決定從2009年開(kāi)始，除工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）、工程碩士的項(xiàng)目管理方向、公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競(jìng)賽組織方向等管理類專業(yè)和少數(shù)目前不適宜應(yīng)屆畢業(yè)生就讀的專業(yè)學(xué)位外，其他專業(yè)學(xué)位均面向應(yīng)屆畢業(yè)生招收專業(yè)學(xué)位研究生，實(shí)行全日制培養(yǎng)。隨著一系列政策的出臺(tái)，全日制碩士研究生教育將逐漸從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)研究生教育結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整。而從專業(yè)學(xué)位招生和培養(yǎng)模式上，也逐步形成了較為完善的兩種格局：一是吸引包括應(yīng)屆畢業(yè)生在內(nèi)的考生，參加碩士生全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試，采取全日制學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐部門需要的應(yīng)用型人才；二是面向廣大在職人員，參加非全日制碩士專業(yè)學(xué)位全國(guó)聯(lián)考，采取非全日制學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)在職人員在職深造、終身學(xué)習(xí)的目的和愿望。

2015年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第31次會(huì)議審議通過(guò)了中醫(yī)專業(yè)學(xué)位的設(shè)置方案。

法律法規(guī)

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過(guò)的《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》第二條規(guī)定：“專業(yè)學(xué)位作為具有職業(yè)背景的一種學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。”

專業(yè)學(xué)位是在專業(yè)領(lǐng)域所授學(xué)位的統(tǒng)稱，如法律碩士、工程碩士、教育碩士、金融碩士等。因此，專業(yè)學(xué)位的最大特點(diǎn)是，獲得這種學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是有明顯的某種特定的職業(yè)背景，如工程師、教師、律師、金融分析師等。

1990年10月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第十次會(huì)議批準(zhǔn)在我國(guó)設(shè)置和試辦法律碩士、工程碩士、教育碩士、工商管理碩士等六種專業(yè)學(xué)位。法律碩士專業(yè)學(xué)位主要是針對(duì)律師、公證、審判、執(zhí)法等領(lǐng)域高層次專業(yè)人才的需要而設(shè)置的，面向律師、公證、審判、檢察、監(jiān)察及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中涉及法律監(jiān)督與服務(wù)各專業(yè)領(lǐng)域的中高級(jí)業(yè)務(wù)和管理人才。截止到2013年底，教育部和國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)已批準(zhǔn)100多所學(xué)校進(jìn)行各種專業(yè)學(xué)位的試點(diǎn)工作。

發(fā)展過(guò)程現(xiàn)狀

專業(yè)學(xué)位

截止到2001年，全國(guó)56所高校有權(quán)授予工商管理碩士學(xué)位，已授予學(xué)位3026人，就讀規(guī)模已達(dá)13890人；28所高校有權(quán)授予法律碩士學(xué)位，就讀規(guī)模達(dá)3628人；29所高校有權(quán)授予教育碩士學(xué)位，就讀規(guī)模達(dá)1700人；70所高校有權(quán)授予工程碩士學(xué)位，就讀規(guī)模達(dá)5690余人；43所高校有權(quán)授予臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，就讀規(guī)模1678人；12所高校有權(quán)授予建筑學(xué)碩士學(xué)位，己授予學(xué)位200人。專業(yè)學(xué)位的設(shè)置，是我國(guó)學(xué)位制度改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它改變了我國(guó)學(xué)位類型、規(guī)格單一的狀況，推動(dòng)了復(fù)合型、應(yīng)用型高層次專門人才的培養(yǎng)工作，豐富和發(fā)展了我國(guó)的學(xué)位制度。經(jīng)過(guò)多年的試點(diǎn)和發(fā)展，專業(yè)學(xué)位研究生教育已成為我國(guó)學(xué)位與研究生教育的重要組成部分。2010年時(shí)，具有研究生專業(yè)學(xué)位授予權(quán)的培養(yǎng)單位509個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)2679個(gè)，博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)66個(gè)，累計(jì)招收專業(yè)學(xué)位研究生超過(guò)100萬(wàn)人。

到2016年5月，我國(guó)碩士專業(yè)學(xué)位達(dá)到40種，博士專業(yè)學(xué)位達(dá)到6種，學(xué)士專業(yè)學(xué)位1種，基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主干領(lǐng)域。

目前，專業(yè)碩士正成為大趨勢(shì)，超越學(xué)術(shù)碩士比例成為主流。隨著國(guó)家將所有在職研究生均作為非全日制的分類納入到國(guó)家研究生招生計(jì)劃，取消在職研究生聯(lián)考，參加全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試。國(guó)務(wù)院學(xué)位辦頒發(fā)的“單證在職碩士”統(tǒng)一納入“雙證全日制碩士”后，原來(lái)因成人考生“在職不研究”帶來(lái)的“重取證輕學(xué)術(shù)”的就業(yè)詬病就會(huì)消失，在大學(xué)生群體中間因分不清“在職單證專碩”和“全日制雙證專碩”造成的“所有專業(yè)碩士就業(yè)都會(huì)受質(zhì)疑，就業(yè)力不強(qiáng)”的誤區(qū)會(huì)被打消，這無(wú)疑為專業(yè)型學(xué)位在高校大學(xué)生中的接受程度起到了一定的“助推”作用，將會(huì)有越來(lái)越多的考生將注意力放到專業(yè)型學(xué)位上來(lái)，加之教育部一直在大力扶植專業(yè)型學(xué)位辦學(xué)招生，因此專業(yè)碩士招生人數(shù)，辦學(xué)規(guī)模超越當(dāng)前的學(xué)術(shù)碩士，成為研究生報(bào)考的主流。

常見(jiàn)疑問(wèn)

學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)學(xué)位是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的產(chǎn)物，它和學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重。專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位一起構(gòu)成現(xiàn)代高等教育學(xué)位體系不可缺少的兩大組成部分，既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。

專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位都是建立在共同的學(xué)科基礎(chǔ)之上的，攻讀兩類學(xué)位者都需要接受共同的學(xué)科基礎(chǔ)教育，都需要掌握學(xué)科基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)與技術(shù)。在不同的教育階段，兩類學(xué)位獲得者進(jìn)一步深造可以交叉發(fā)展。比如：學(xué)術(shù)碩士學(xué)位獲得者可以攻讀專業(yè)博士學(xué)位，專業(yè)碩士學(xué)位獲得者也可以攻讀學(xué)術(shù)博士學(xué)位。

學(xué)習(xí)方式

專業(yè)學(xué)位教育的學(xué)習(xí)方式按照非全日制和全日制攻讀種類的不同而不同：非全日制攻讀專業(yè)學(xué)位以業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)為主，利用周末、節(jié)假日上課或集中授課的方式，進(jìn)行不脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間一般為2-4年；全日制攻讀專業(yè)學(xué)位的人員全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間一般為2年~3年，同時(shí)必須保證不少于半年的實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。

學(xué)位設(shè)置

中國(guó)于1981年實(shí)施《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，當(dāng)初以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位。就研究生的學(xué)位而言，就是大家通常所說(shuō)的“碩士、博士學(xué)位”。上世紀(jì)90年代初，為了加速培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展所需的高層應(yīng)用型專門人才，設(shè)置了專業(yè)學(xué)位。

專業(yè)學(xué)位的職業(yè)指向性非常明確。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過(guò)的《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》規(guī)定，專業(yè)學(xué)位為具有職業(yè)背景的學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。

專業(yè)學(xué)位分為學(xué)士、碩士和博士三級(jí)，但大多數(shù)為碩士。各級(jí)專業(yè)學(xué)位與對(duì)應(yīng)的我國(guó)現(xiàn)行各級(jí)學(xué)位處于同一層次。專業(yè)學(xué)位的名稱表示為“XX（職業(yè)領(lǐng)域）碩士（學(xué)士、博士）專業(yè)學(xué)位”。

招生考試

2016年以前，專業(yè)學(xué)位的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”。兩大國(guó)家級(jí)別的考試都有規(guī)定的考試科目，各專業(yè)學(xué)位的考試科目有所不同。對(duì)此，教育部和國(guó)務(wù)院學(xué)位辦每年都會(huì)在發(fā)布報(bào)名信息時(shí)公布相關(guān)方案。聯(lián)考以外的科目，由各招生單位自行命題、閱卷，其中有的考試是與聯(lián)考科目同時(shí)進(jìn)行。

但自2016年起，在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位（俗稱在職研究生）的全國(guó)聯(lián)考全面取消。除了特殊專業(yè)外，所有攻讀在職研究生的學(xué)員均須參加全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試。

招生名額

無(wú)論是全日制還是在職研究生，招生單位的招生名額都必須報(bào)上級(jí)主管部門審批。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，在職研究生招生名額更加寬裕些，有的甚至是由招生單位自定。但由于要保證教育質(zhì)量，因此擁有自定招生名額權(quán)利的招生單位并不會(huì)來(lái)者不拒，而是根據(jù)自身的教育資源和生源情況來(lái)確定招生名額。

另外，有的專業(yè)學(xué)位招生對(duì)于來(lái)自某些領(lǐng)域的學(xué)生有一定的招生額度限制，比如公共管理碩士，《關(guān)于2004年招收在職人員攻讀碩士學(xué)位工作的通知》明確規(guī)定，非政府部門人員的錄取比例一般不超過(guò)本校當(dāng)年錄取限額的20%。“統(tǒng)考”的招生名額則是被納入高校每年的研究生招生總計(jì)劃中。

遠(yuǎn)程進(jìn)修

遠(yuǎn)程教育采用Ku波段衛(wèi)星視頻傳輸系統(tǒng)、中國(guó)教育科研網(wǎng)及多媒體等現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)交互。多年來(lái)，在國(guó)家各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是教育部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，各地校外站的大力支持與協(xié)助下，總體工作進(jìn)展較好，采用遠(yuǎn)程教育的課程播放、教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)管理等方式進(jìn)行遠(yuǎn)程碩士教學(xué)。對(duì)相應(yīng)結(jié)業(yè)人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，沒(méi)有相應(yīng)學(xué)位證書。

證書

授予種類

根據(jù)攻讀方式不同，在職的專業(yè)學(xué)位教育只授予學(xué)位證書，沒(méi)有學(xué)歷證書(以下簡(jiǎn)稱“單證”)，但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士和博士、建筑學(xué)學(xué)士和碩士等，存在既有學(xué)位證書，又有學(xué)歷證書的“雙證”情況。

而全日制專業(yè)學(xué)位研究生即授予畢業(yè)證書，又授予學(xué)位證書，其地位和全日制學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的學(xué)位證書和學(xué)位證書是一樣的。

研究生課程進(jìn)修班和研究生學(xué)位

“研究生課程進(jìn)修班”是一種非學(xué)歷教育，主要教授一些研究生專業(yè)的核心課程，沒(méi)有入學(xué)考試，也沒(méi)有學(xué)歷、學(xué)位證書。

什么是“同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位”。同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位工作是國(guó)家在現(xiàn)行的向畢業(yè)研究生授予學(xué)位的渠道之外，開(kāi)辟的一條使具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員獲得學(xué)位的渠道。它和研究生課程進(jìn)修班并沒(méi)有必然的聯(lián)系。只不過(guò)，參加過(guò)研究生課程進(jìn)修班的人可能是“同等學(xué)力”者，它可以按照同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位工作的規(guī)定，通過(guò)國(guó)家的相應(yīng)考試，完成論文等要求，申請(qǐng)到碩士學(xué)位。

相關(guān)組織機(jī)構(gòu)

在專業(yè)學(xué)位研究生教育中，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部成立了由培養(yǎng)單位的專家、學(xué)者和有關(guān)行業(yè)主管部門的負(fù)責(zé)同志共同組成的全國(guó)性教育指導(dǎo)委員會(huì)，如全國(guó)工商管理碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)、全國(guó)法律碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)、全國(guó)工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)等。

專業(yè)學(xué)位種類

專業(yè)學(xué)位教育是中國(guó)研究生教育的一種形式。區(qū)別于一般意義上側(cè)重理論、學(xué)術(shù)研究的研究生教育，專業(yè)學(xué)位教育旨在針對(duì)一定的職業(yè)背景、培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型人才。

隨著各行各業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才需求的擴(kuò)大，專業(yè)學(xué)位教育正在成為一種潮流。此外，今后的專業(yè)學(xué)位教育還將逐漸與特定職業(yè)（崗位）任職資格（條件）相結(jié)合，成為國(guó)際上通行的“職業(yè)學(xué)位”，即只有獲得這種學(xué)位才能進(jìn)入某一行業(yè)從業(yè)。

我國(guó)現(xiàn)已基本形成了以碩士學(xué)位為主，博士、碩士、學(xué)士三個(gè)學(xué)位層次并存的專業(yè)學(xué)位教育體系。碩士層次專業(yè)學(xué)位已有金融碩士、工程碩士等40種，博士層次專業(yè)學(xué)位有教育博士、工程博士、臨床醫(yī)學(xué)博士、獸醫(yī)博士、口腔醫(yī)學(xué)博士和中醫(yī)博士共6種，學(xué)士層次專業(yè)學(xué)位有建筑學(xué)學(xué)士1種。

專業(yè)碩士學(xué)位

序號(hào)	專業(yè)學(xué)位類型	英文名稱及縮寫	獲批年份	人才培養(yǎng)目標(biāo)	對(duì)應(yīng)的職業(yè)類型
1	金融碩士	Master of Finance （MF）	2010年	培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，充分了解金融理論與實(shí)務(wù)，系統(tǒng)掌握投融資管理技能、金融交易技術(shù)與操作、金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)與定價(jià)、財(cái)務(wù)分析、金融風(fēng)險(xiǎn)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，具有很強(qiáng)的解決金融實(shí)際問(wèn)題能力的高層次、應(yīng)用型金融專門人才	銀行從業(yè)人員證券業(yè)從業(yè)人員期貨業(yè)從業(yè)人員注冊(cè)國(guó)際投資分析師精算師金融理師國(guó)際金融理師
2	應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士	Master of Applied Statistics（M.A.S.）	2010年	培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)背景，系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)采集、處理、分析和開(kāi)發(fā)的知識(shí)與技能，具備熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理和分析數(shù)據(jù)的能力，能夠在國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群團(tuán)體、企事業(yè)單位、社會(huì)組織及科研教學(xué)部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查咨詢、數(shù)據(jù)分析、決策支持和信息管理的高層次、應(yīng)用型應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專門人才	統(tǒng)計(jì)人員
3	稅務(wù)碩士	Master of Taxation （MT）	2010年	面向稅務(wù)機(jī)關(guān)、企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)及司法部門等相關(guān)職業(yè)，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握稅收理論與政策、稅收制度、稅務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，充分了解稅務(wù)稽查、稅務(wù)籌劃以及稅務(wù)代理等高級(jí)稅收實(shí)務(wù)并熟練掌握其分析方法與操作技能，具有解決實(shí)際涉稅問(wèn)題能力的高層次、應(yīng)用型專門人才	注冊(cè)稅務(wù)師稅收征管人員
4	國(guó)際商務(wù)碩士	Master of International Business（MIB）	2010年	適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化需要，培養(yǎng)勝任在涉外企事業(yè)單位、政府部門和社會(huì)團(tuán)體從事國(guó)際商務(wù)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作與管理工作，具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，通曉現(xiàn)代商務(wù)基礎(chǔ)理論，具備完善的國(guó)際商務(wù)知識(shí)、國(guó)際商務(wù)分析與決策能力，熟練掌握現(xiàn)代國(guó)際商務(wù)實(shí)踐技能，具有較高的外語(yǔ)水平和較強(qiáng)的跨文化交流能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型國(guó)際商務(wù)專門人才。	跨國(guó)經(jīng)營(yíng)管理人員國(guó)際商務(wù)營(yíng)銷人員國(guó)際投資管理人員國(guó)際經(jīng)濟(jì)法律人員國(guó)際商務(wù)談判人員
5	保險(xiǎn)碩士	Master of Insurance （MI）	2010年	面向各類保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)監(jiān)管機(jī)構(gòu)、災(zāi)害預(yù)防和控制機(jī)構(gòu)、社會(huì)保障組織和各類企事業(yè)單位，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有從事風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與管理、保險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、保險(xiǎn)精算、保險(xiǎn)財(cái)務(wù)管理和保險(xiǎn)運(yùn)營(yíng)管理能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型保險(xiǎn)專門人才	保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人從業(yè)人員保險(xiǎn)代理從業(yè)人員保險(xiǎn)公估從業(yè)人員

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專業(yè)博士學(xué)位

序號(hào)	專業(yè)學(xué)位類型	英文名稱及縮寫	獲批年份	人才培養(yǎng)目標(biāo)
1	教育博士	Doctor of Education（Ed.D）	2008年12月	造就教育、教學(xué)和教育管理領(lǐng)域的復(fù)合型、職業(yè)型的高級(jí)專門人才
2	獸醫(yī)博士		1999年5月10日	面向動(dòng)物醫(yī)療、動(dòng)物檢疫、動(dòng)物保護(hù)、畜牧生產(chǎn)、獸醫(yī)執(zhí)法與管理等部門培養(yǎng)高層次應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
3	臨床醫(yī)學(xué)博士	DoctorofMedicine（M．D．）	1997年4月	具有較嚴(yán)密的邏輯思維和較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，熟練地掌握本學(xué)科的臨床技能，能獨(dú)立處理本學(xué)科常見(jiàn)病及某些疑難病癥，能對(duì)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)
4	口腔醫(yī)學(xué)博士	Doctor of StomatologicalMedicine（S．M．D）	2000年	具有較嚴(yán)密的邏輯思維和較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，熟練地掌握本學(xué)科的臨床技能，能獨(dú)立處理本學(xué)科常見(jiàn)病及某些疑難病癥
5	工程博士	Doctor of Engineering（D.Eng）	1997年	具有相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)；具備解決復(fù)雜工程技術(shù)問(wèn)題、進(jìn)行工程技術(shù)創(chuàng)新以及規(guī)劃和組織實(shí)施工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)工作的能力；在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和工程技術(shù)進(jìn)步方面作出創(chuàng)造性成果。

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專業(yè)學(xué)士學(xué)位

序號(hào)	專業(yè)學(xué)位類型	英文名稱及縮寫	獲批年份	人才培養(yǎng)目標(biāo)
1	建筑學(xué)學(xué)士	Bachelor of Architecture （B Arch）	1992年11月	掌握必備的建筑設(shè)計(jì)的方法與理論、現(xiàn)代城市規(guī)劃和城市設(shè)計(jì)的理論，了解中外建筑的歷史和理論、美學(xué)理論、了解人的心理、生理行為與建筑內(nèi)外環(huán)境的相關(guān)性理論。 2、掌握必備的建筑結(jié)構(gòu)、建筑技術(shù)、建筑設(shè)備、建筑安全和建筑材料等知識(shí)，以及有關(guān)的建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范；了解有關(guān)的建筑經(jīng)濟(jì)知識(shí)與我國(guó)現(xiàn)行的建筑法規(guī)，了解我國(guó)現(xiàn)訂的基本建設(shè)程序以及從工程立項(xiàng)到設(shè)計(jì)施工、竣工驗(yàn)收的全過(guò)程，了解與建筑師從業(yè)有關(guān)的法律、條令和規(guī)定。 3、具有從事實(shí)際建筑設(shè)計(jì)（包括建筑群體、卓體、局部、細(xì)部設(shè)計(jì)）所需的能力；具有計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)系統(tǒng)的基本知識(shí)和操作能力；具有不同設(shè)計(jì)階段所需的表達(dá)能力，了解建筑師在工程建設(shè)的各階段中所起的作用及其職責(zé)；了解組織協(xié)調(diào)各工種的基本做法和要求。 4、掌握正確的調(diào)研方法，并具有從事建筑專業(yè)調(diào)研工作的初步能力。

報(bào)考條件

報(bào)名參加全國(guó)碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

（一）中華人民共和國(guó)公民。

（二）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。

（三）身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

（四）考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一：

1.國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（錄取當(dāng)年9月1日前須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生）。

2.具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。

3.獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年（從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日，下同）或2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。

4.國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考。

5.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

報(bào)名參加全國(guó)專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的，按下列規(guī)定執(zhí)行。

（一）報(bào)名參加法律（非法學(xué)）專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

1.符合第十六條中的各項(xiàng)要求。

2.之前所學(xué)專業(yè)為非法學(xué)專業(yè)（普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門類中的法學(xué)類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生、專科層次法學(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類畢業(yè)生等不得報(bào)考）。

（二）報(bào)名參加法律（法學(xué)）專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

1.符合第十六條中的各項(xiàng)要求。

2.之前所學(xué)專業(yè)為法學(xué)專業(yè)（僅普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門類中的法學(xué)類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生、專科層次法學(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類畢業(yè)生等可以報(bào)考）。

（三）報(bào)名參加工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程碩士中的項(xiàng)目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競(jìng)賽組織專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

1.符合第十六條中第（一）、（二）、（三）各項(xiàng)的要求。

2.大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；或獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。

（四）報(bào)名參加除法律（非法學(xué)）、法律（法學(xué)）、工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程碩士中的項(xiàng)目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競(jìng)賽組織外的其他專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合第十六條中的各項(xiàng)要求。

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